六年级语文教师述职报告写法怎么样?( 五 )


二、“上好课”是搞好语文教学的关键
提高学生的素质关键在课堂,过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”,其实到如今仍然适用 。要达到这个要求,老师就要具备如下三个要素 。
1、有驾驭课堂的能力
课堂教学是师生的互动,调动学生的学习积极性,能使课堂教学达到理想的效果 。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果,老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要 。上课的内容丰富、充实,老师的教态自然,课型多样生动,难易适中,照顾全体,就自然能够吸引住学生,调动学生的学习积极性 。
2、有健康充沛的精力
课堂教学的气氛是一个相当重要的话题,师生互动的课堂是一个相互影响的场所,老师健康的精神和充沛的精力,能使学生受到感染和鼓舞,使学生更轻易地进入到角色中去,适应课堂教学的需要 。在这一方面,我感受很深 。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时,我情绪低落,整个课堂就十分沉闷,教学效果明显不理想;而当我情绪好时,教学语言生动、语气抑扬顿挫,学生也兴趣盎然,教学效果极好 。
3、有足够坚强的爱心
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气;另外,由于种种原因,学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象,会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击 。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评,都会造成他们的反叛情绪,后果可能是他们更加不爱学习 。因此,给学生以爱心就尤其重要 。针对学习上的差生,我制定了具体的辅优补差计划;对上课违纪的现象,我采取引导和关心的方法,并不是简单粗暴的对待他们 。经过一段时间的努力,取得了十分积极的效果 。
三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充
课本上的知识要真正变为学生自己的东西,还需要巩固,那么作业、复习等环节就必不可少,老师就要及时地得到反馈信息,以弥补课堂教学中的一些不足 。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练 。
1、及时批改学生作业
语文作业是语文课堂教学的延续,从作业中老师能够发现很多的问题 。我认真地批改作业,有时一套作业要批改一两个小时,以其从中总结一些课堂教学中的纰漏 。在批改学生作文时,我坚持采用详批,并总是给予肯定的评语,鼓励学生经常练笔 。
2、适时做好家访工作
语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助,比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等 。家访的力度大,也在一定程度上有利于搞好语文的教学 。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系,适时了解学生在家庭的学习情况,和请求家长给予帮助,取得了很好的效果 。