教师师德师风的演讲稿怎么写?( 六 )


你们好!学校领导要我来参加这次演讲会,既没有命题,也没有说限定在几分钟之内,让我感到为难,这是我遇到的第一个困难;今天我是第一次登台演讲,有一种不适应的感觉,这是我遇到的第二个困难;况且,刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲,热烈的掌声可以作证 。这给我增加了压力,算是我遇到的第三个困难 。
但是,我并不胆怯,相反,我充满了信心 。我相信,既然我站到了这个讲台上来,我就必定能够鼓起勇气,竭尽全力,让自己体面地走下台去!因为我选择了这样一个演讲题目——《爱,教师的职责》!
朋友,作为教师,你是否有这样的感觉:爱品学兼优的“尖子”学生容易——这种爱常常是自然而然地,由衷产生地,而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了 。
你是否留心过生活中有这样的镜头:一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这,爱与他们无缘 。
殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至与自卑 。他们的心,有更多需要被人理解的东西 。
当然,爱这样的“差生”,需要付出一定的代价,牺牲一些时间,花费一些精力 。但是这种爱更有价值,更为人称道 。或许这种爱,未必一定能在学习上显出效果来,但是它使人心热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生积极的效果 。
这我是有着多么深刻的体会啊!
我是带着稚气踏入学校大门的 。记得刚进入学校大门的那一天,我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭,有了一大群学生 。
听说做教师最重要的就是“威严” 。于是,为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离,掩饰我性格上的天真 。幼稚,弥补初登教坛在教学上存在的许多不足,一句话,为了叫孩子们信服我,我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔 。果然,半学期过后,我的“弟子”们变得服服帖帖了,路上,他们见到我,想笑,但脸上的肌肉扯不开来,因为怕我,想视而不见又不敢,因为我明文规定,见到来时要有礼貌,于是,只好颤着嗓音,挤出一句“老师好”,随即变低下头去,一溜烟地不见了 。有时,他们在教室门口嬉耍,只要听说我“驾到”,变吓的鸡飞鼠跳,最后钉在座位上,大气不出 。这种场面,虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安,但终究制服了学生,并因而获得了纪律优胜流动红旗,期末,还被评为先进班级,我也获得了优秀教师的称号 。这些胜利,一下子便将那些阴影一扫而光,我陶醉在自豪于得意之中 。
然而不久,一件意想不到的事情把我击醒了 。班上有位男孩子叫小峰,他学习基础差,经常不完成作业,而我对他不是挖苦就是讥讽,要不就是板着的面孔 。有一次,他作业没完成,我不问青红皂白,就对他下了“逐客令”:“回家补” 。他鼓起勇气,怯生生地说“老师,我在学校补吧” 。我冷笑一声,幸灾乐祸地说:“怎么,怕挨打?还是回去好,挨打不要紧,只要记住疼,以后就会写作业了 。”他走了,我的心也“宽”了然而他下午没有来,我的心不安了 。我的良心牵着我走到了他家,他并没有回家补作业,只是对妈妈说:“妈妈,我不念书了,我给您放猪 。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受,只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心 。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来 。小峰渴望谅解,渴望温暖,渴望关怀,我,作为一名人民教师,孩子的班主任,对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗?羞愧啊、羞愧,教师这一神圣的职责,被我亵渎了!