(5)谁能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个？向日葵有几棵？(生观察后汇报，师板书“4”，全班齐读)
(6)谁知道4数完以后该数几？请同学们用上面的方法，以小组为单位，完成课堂活动卡的内容 。(出示课堂活动卡)
集体交流，汇报结果 。(学生汇报时，教师要出示相应的数字卡片)
小结：我们要想准确地数出事物的个数，就要一个一个有序地数 。
设计意图：低年级学生的年龄特点决定他们模仿能力强，有序意识弱 。学生在观察主题图的时候，一般都是盲目地去观察，在这里老师没有直接告诉学生应该怎样去观察，而是引导学生按照老师的方法，即按从小到大表示相同数量的事物去观察 。在自主数数的活动过程中，放手让学生依照老师的方法，按一定的顺序观察，有顺序地数数 。这样设计的目的是让学生发现按一定的顺序数数才能做到不重复，不遗漏 。
2、做游戏：我来说，你来做 。
(1)教师先和一名学生做示范，例如：老师说1，学生就伸出与之相对应的1根手指 。
(2)同桌之间互相游戏，看谁的反应最快 。
(3)选一个小组到前面做游戏 。
设计意图：通过简单有趣的游戏，调动学生的注意力，同时达到了在全班范围内对新知识进行巩固的目的 。
课堂练习，提升反馈
1、认读1～10各数 。
(1)同桌之间互相读一读1～10各数 。
(2)打乱顺序指数，让学生读 。
2、数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所学的1～10各数来表示 。(生先观察，再自由汇报)
设计意图：让学生自由读，最后打乱顺序让学生读，要求一步步提高，目的是让学生不要受数字顺序的影响，而是真正地去认识数字 。通过数、找的过程，让学生体会在生活中数学无处不在 。
总结提升
数学与我们的生活紧密相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用，希望每个同学都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友 。
布置作业，巩固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1～10各数来表示 。

小学一年级数学《 数一数》教案怎么写？

〖教学内容〗
人教版一年级上册教材第2页～第5页 。
〖教学目标〗
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识;
4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣 。
〖教学重点〗
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式 。
〖教具准备〗
多媒体课件等
〖教学过程〗

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