一、在讲课方面，我需要分清楚甚么是重点，不是重点的可以略讲，究竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要具体讲授，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所进步 。如此，才是补课之功效有所发挥了 。
二、在讲的进程中，我应当尽可能耐心点，渐渐的给学生讲，毕竟他们的数学不好，由于成绩不好，才找家教的 。可能有些我以为很简单的对他们其实不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍他们没听懂就对学生发火，这样只能适得其反 。这在我第一次上课的进程中，有犯这类毛病，所以后来我改了很多，尽可能让自己耐心 。
三、在习题布置与讲授上，我要尽可能备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，不是考点，那样更多的仍然是浪费时间 。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够往进步层次 。
四、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通 。特别是在讲空间立体几什么时候，我还教他俩玩魔方，这样大大进步了他们对空间立体几何的爱好 。随后几天，我给他们讲了我的学习经历和我的大学生活，给他们阐明了学生的职责和学习的目的，让他们对重点大学布满爱好 。他们仿佛晓得了甚么 。不时地点头表示同意 。尔后，我也常常给他们聊类似的事，不时地与他们交谈学习体会 。他们的听课状态比之前有了很大的改观 。天天上午教课两个小时，下午教课两小时，中午有一段吃饭休息的时间 。因此，我的嗓子很疲惫，但为了让他俩听清楚，我买了金嗓子喉片清清嗓子 。家教生活，苦中有甜，喜忧参半 由于天天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯 。开始的几天，他俩听课时，经常会走神，一副心不在焉的模样 。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖力地讲，他们却置之不理，。好在我很有耐心 。每当他们走神时，我都会提示他们，耐着性子给他们讲下往 。他们做题时，喜欢看题，用头脑想而懒于动手试试做出来 。听课时，也只是洗耳恭听，从未做笔记 。这正是他们学习怠惰的体现 。我清楚地知道：他们有时会给我带来沉重的打击 。记得有一次，我给他们讲授了，他们听课时，显得有些费劲 。我讲完后，问他们是不是还有疑问 。他俩点头表示全听懂了 。过了两天，为了检验温习的效果，我感觉自己恍如从九霄云殿一下子跌进了无底深渊 。这是我家教进程中碰到的最大的挫折 。事后，我不断地反思：是自己的缘由，还是他们的缘由?不管怎样，有一点很清楚：他俩根本没听懂 。面对他俩的怠惰成性，我显得束手无策 。学习成绩的好坏，常常取决于学习习惯的好坏 。怠惰是学习的大敌 。我只好不时地催促他俩，鞭策他俩，使他们逐步变得勤劳起来 。由于是高中数学，我当时学的好就是勤于动手多做题，产生了爱好，成绩就很好，我常常这样教导他俩，并且我在高中时整理的笔记总结的习题(错题本)都给他们看了 。这样他们也会依照我的学习方法来学数学，从而进步他们的数学成绩 。分别的日子 转眼他们就要开学了，并且我也要回学校了 。我结束了家教生活 。他们的学习态度比之前端正了很多，学习也知道用力了，他们的父母很感激我这段时间对他们的帮助 。家教总结与体会 为期一个月的家教社会实践，我在不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我仿佛很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊!

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