《找种子》中班科学游戏教案( 五 )


PPT水果排列图、操作材料 活动过程 教学反思
一、教师出示水果排列图,请幼儿找出排列规律 。师:今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友,他们分别是谁,请小朋友们看看 。这里有那么多的水果乱七八糟的,它们要排排队,我们看看它们是怎么排的?
1、教师出示图一,说说这些水果是怎样排列的?
引导孩子观察第一个是什么,第二个是什么,第三个是什么,接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律 。
2、出示图二,说说这些水果是怎样排列的?
引导孩子观察第一个是什么,第二个是什么,第三个是什么,接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律 。
小结:原来它们都是按照一定的规律来排队的,第一张图片ABAB的规律,第二张图片是ABBABB的规律 。
二、幼儿根据蔬菜的特征,进一步感知排列规律 。师:看完水果朋友排的队伍,我们再来给蔬菜朋友排排队伍吧 。
1、根据蔬菜的颜色形状进行排队:1个红的,1个紫色的
2、根据菜的颜色形状进行排队:1个绿的,2橙色的
三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序、操作 。
1、出示表格:我为每位小朋友准备了一张表格,我们在表格里给蔬菜朋友排排队 。
教师将幼儿操作的水果蔬菜操作纸分发给幼儿,幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列 。
2、讲解操作要求
我为你们都准备了一篮子蔬菜,请你们选出正确的蔬菜朋友,剪下来粘贴在表格中,在规定的时间内完成 。
四、将幼儿做的操作进行分析与验证 。
教师小结:原来我们生活中有很多的东西可以排队的,而且排队的方法也有很多,这些方法有个好听的名字叫做排序,我们还可以利用这些蔬菜水果进行排序,看看还可以根据其他的规律来进行排序 。我们回去再试试看吧!
今天早上我们进行了科学活动《给蔬果排队》,在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队,并能进一步感知蔬果的外部特征 。活动的重点是感知规律,增强观察力,难点是能按照一定的规律进行排序 。对于中班上学期的孩子来说,他们在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色、形状等,能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验 。排序指的是将两个以上物体,按某种特征上的差异或一定的规律排列 。它是一种连续的比较,建立在对两个物体比较的基础上 。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展 。