人教版八年级下册语文课本的全部20首古诗词有哪些( 三 ) 人教版八年级下册语文课本的「问人人知识网」

（刘禹锡《秋词》）9、_________________，云外一声鸡。
（梅尧臣《鲁山山行》）10、谁道人生无再少？__________________，___________________ 。
（苏轼《浣溪沙》）11、___________________ ，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）12、____________________，一览众山小。
13、长风破浪会有时，。
14、__________________ ，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）15、________________，惟有乳下孙。
16、衣沾不足惜，________________ 。
（陶渊明《归园田居》）17、大漠孤烟直，________________ 。
（王维《使至塞上》）18、_________________，江入大荒流。
（李白《渡荆门送别》）19、山重水复疑无路，__________________ 。
（陆游《游山西村》）20、台痕上阶绿，_________________ 。
（刘禹锡《陋室铭》）21、《记承天寺夜游》中的“___________________ ，___________________，盖竹柏影也。
”这一句描绘了一空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美好境界。
22、_______________，家书抵万金。
（杜甫《春望》）23、坐观垂钓者，________________ 。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）24、予独爱莲之出淤泥而不染，___________________________ 。
（周敦颐《爱莲说》）25、谈笑有鸿儒，__________________ 。
（刘禹锡《陋室铭》）26、_________________，天涯若比邻。
27、_____________，中无杂树，_______________ ，_______________ 。
28、常有_______________，_______________，空谷传响，哀转久绝。
（郦道元《三峡》）29、____________________，铁马冰河入梦来。
30、________________，柳暗花明又一村。
31、大漠孤烟直，________________ 。
32、__________________，草色入帘青。
33、问今是何世，乃_______，_______ 。
此人为具言为闻，皆叹惋。
（陶渊明《桃花源记》）34、可以调素牵，阅金经。
________________ ，_______________ 。
（刘禹锡《陋室铭》）35、___________________，何处无竹柏？。
36、复行数十步，豁然开朗。
______，_____ 。
有良田美池桑竹之属。
（陶渊明《桃花源记》）37、山不再高，_______ 。
_______，_______ 。
斯是陋室，_______ 。
（刘禹锡《陋室铭》）38、中通外直，_______，_______，_______，可远观而不可亵玩焉。
（周敦颐《爱莲说》）39、征蓬出汉塞，_____________ 。
40、春冬之时，______________，_______________ 。
（郦道元《三峡》）
急求人教版八年级语文下古诗（共5首）的名句鉴赏（不多的） 1.饮酒?其五晋?陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
这首饮酒诗是陶渊明仅存的116首五言诗中最能代表其个人思想的一首，饮酒这个题目下一共有20首诗，传唱得脍炙人口的也是这一首最胜。
其实，这首诗在陶渊明生活的时代并不出名，也不为人所共赏，因为在那个诗歌只能被运用在歌功颂德和表达志向的年代，这是一首“划时代”的诗。
所谓“结庐在人境，而无车马喧。
”说明了两个问题，一是，人境的生活是“车马喧”的，是无奈的；二是，作者的“在人境”与旁人的“在人境”不同，是没有车马喧嚣的。
接下来作者将视角放到第三人称的角度，反问：“为什麽别人避开‘车马喧’，而你就能做到这样呢？（问君何能尔）”回答是：“处在远离喧嚣的心念之中，当然就少有车马的烦劳了，进而似乎连原来就在‘人境’中的居所也变得偏僻起来。
（心远地自偏）” 再来就是描述了在这样的心境中，生活也是恬静而悠然的，这是全诗最为人称道之处，用了两个地点，两个动作，把一种神仙般脱俗而又不失生趣的意境点画得令人不尽向往——采菊东篱下，悠然见南山。
“山气日夕佳，飞鸟相与还，此中有真意，欲辨已忘言。
”山中气象，无论是早上还是黄昏，都是让人舒爽的。
夕阳之下，在如此让人舒爽的气象之中，飞鸟结伴归林，再承接上文中描述的悠然地采菊、眺望南山的生活，作者觉得似乎这里就包含著人生的至理，但再去细细追寻，却又无迹可辨了。

【人教版八年级下册语文课本的全部20首古诗词有哪些】

这首诗很美，美就美在全诗没有一处是生硬的，这是完完全全纯自然地、无意识地在描述著作者的人生追求的一幅画面，但更妙的是连作者也忘记了自己的存在。
这是一种无我，也是一种对“天人合一”的最佳诠释。