诗歌鉴赏之描绘了什么画面答题模式( 二 ) 诗词鉴赏描绘画面「问人人知识网」

看到写景的诗句如果能从以上五个角度赏析，那么，一首诗就能读懂，读懂诗句不管从哪个角度发问，都可以自如地回答问题。
当然，欣赏诗歌写景的角度还有其它，无论从哪种角度入手，都要注意解决这几个方面的问题：一是诗中描写了哪些景，这些景物的特点是什么；一是作者运用哪些表达技巧写景的，这些技巧的效果怎样；一是作者借这些景物表达怎样的思想感情。
这些方面都必须具体阐述，才能恰到好处的回答开头提出的问题，才能多角度的赏析写景特色，才能写出全面准确的赏析文字。

古诗鉴赏,浪淘沙,皇甫松该词一.二句使用了那些手法？描绘了怎样的...滩头细草接疏林，浪恶罾舡半欲沉。
宿鹭眠鸥飞旧浦，去年沙觜是江心皇甫松的把自己的情感全部灌注在用景物描绘所铸成的形象画面之中.含有不尽之意.令人思索玩味.全篇借景抒情.达到了“情景交融的艺术境地. 。
该词一二句采用对比的手法，两句一远一近，一静一动，通过细草、疏林、荒滩、罾船、浪涛等景物，展现出一幅生动的荒沙野水的图画。
最后两句感慨人世沧桑的大道理。
诗歌最后两句描绘了一幅怎样的画面？它们蕴含了颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。
纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉映。
颈联着力刻划视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。
句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归” 。
用得自然而精警。
这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。
光线与色彩的调和，远景与近景的搭配，都显得那么白然和谐，令人不能不产生某种遐想，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
既保持朴素自然的优点，又融情入景，似不经意地点染出富于含蕴的意境。
身临其境的王绩，他的感受远不能象田园诗人那样得到精神上的慰藉，油然而生的却是某种茫然若失、孤独无依的情绪。
与笼罩四野的秋色暮景巧妙的联结起来，表达了诗人孤寂彷徨的情感。
颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。
纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉映。
颈联着力刻划视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。
句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归” 。
用得自然而精警。
这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。
光线与色彩的调和，远景与近景的搭配，都显得那么白然和谐，令人不能不产生某种遐想，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
既保持朴素自然的优点，又融情入景，似不经意地点染出富于含蕴的意境。
身临其境的王绩，他的感受远不能象田园诗人那样得到精神上的慰藉，油然而生的却是某种茫然若失、孤独无依的情绪。
与笼罩四野的秋色暮景巧妙的联结起来，表达了诗人孤寂彷徨的情感。
香1.诗歌一二两句描写了怎样的画面《过山农家》（赏析）这是一首访问山农的纪行六言绝句.作者描绘了江南山乡焙茶晒谷的劳动场景，刻画了山农爽直淳朴的形象.格调明朗，节奏轻快.诗作者按走访顺序，依次摄取山行途中、到达农舍、参观焙茶和晒谷四个镜头，层次清晰.首句截取山行途中一景.作者走过横跨山溪的木板桥，有淙淙泉声相伴.没有”山”字，却烘托了山行环境.写泉声，反衬出山间的幽静.此句写出诗人步入幽境时的心旷神怡之情.二句较之一句，时空上有了跳跃.作者来到农家，太阳已在茅檐上空高照，山农家的鸡咯咯鸣叫，似在欢迎来客.鸡鸣声使深山农舍顿时充满喧闹的世间情味和浓郁的生活气息.此句与上句均写三组情事，前后相对，表现出六言诗体特点.音节上富于节奏感，且音节响亮.前二句从环境着笔，点出人物；第三句则从人物着笔，带出环境.此句是山农的致歉话，是在山农陪作者参观焙茶时说的，既写了劳动场景，又写出了山农的感情.“莫嗔”二字，入情入理而又富有情韵，反映了山农的爽直性格和劳动者本色.第四句和前句连成一气.南方山区，收获季节云多雨盛，诗中写山农为天晴而欣喜，有典型意义.“却喜”二字呼应“莫嗔”，再次生动刻画山农感情淳朴和性格爽朗，也为全诗明朗色调增添了鲜明一笔.这首诗由物及人，绘声绘色，仿佛不经心地道出一件生活小事，却写得饶有兴味，给人以一种美的艺术享受....

诗歌鉴赏之描绘了什么画面 答题模式( 二 )

诗歌鉴赏之描绘了什么画面答题模式( 二 )