语文阅读的教学设计怎么写？( 二 )

六，课后延伸——升华情感
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课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？
语文《春联》的教学设计
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解、背诵文中的五副春联。
2、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。
一、复习导入：
1、语文是生活的，语文在于积累，先来考考大家的积累吧！
《**广场》姹紫蓝天红墙雕梁
《开天辟地》头顶天左手持凿
《老师，您好！》在昨天与今天之间铺设大道
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血
2、多灵活的孩子呀，端午节我们吃粽子，儿童节我们大联欢，中秋赏月，重阳登高，那么我们的春节又是怎么过的那？
鼓励自由发表意见。
二、学习第一自然段。
1、课前已经能把课文读流利了，现在请同学们自由读读1-2两句话，看谁能把它读好。、自由读。、指名读，说说你想把那些词语读好，为什么？、齐读。
2、请大家继续读完本自然段，用划出本自然段的春联。
3、你能读出春联的内容吗？读读、说说、交流。
4、这四副春联文章是怎样联系起来的？读读。
三、学习第二自然段。
诵读春联是一种享受，撰写春联更是其乐无穷，怎么写春联呢？我们先来看看春联在形式上有什么特点？
1、默读第二自然段，思考。
2、交流。理解讲究对仗就是要上下联字数相等词类相当。
3、结合绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新春为例，说说春联是怎样讲究对仗的？
4、根据春联讲究对仗的特点，连春联。
出示：载歌载舞庆新春和邻睦里社会新风
碧波跳红鲤同心同德建四化
爱幼尊翁中华美德绿水跃白鲢
交流。
5、春联讲究对仗，传递感情，补春联。
出示：风拂千条柳雨万朵花
议论，可填哪些词语，从感情上比较一下哪个字最恰当。
四、学习第四自然段。
1、春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫
2、思考春联还有什么特点？理解抑扬顿挫声律美
3、你能读出这种声律美吗？试一试。赛读。
五、学习第五自然段。
开卷有益，读读春联也是一种很好的学习。因为诵读春联，你会感到……细心揣摩体会，能从中学到……如果下工夫背诵一批名联，就能帮助我们
六、总结。
1、春联是中华民族的象征！哪里有春联，哪里就有炎黄子孙的足迹；哪里有春联，哪里就有中华民族的灵魂；哪里有春联，哪里就有中国人民的智慧。学到这儿，你觉得可后你最想做什么呢？