《观潮》教学设计格式怎么样？(12)

我们知道"兴趣是最好的老师" ，多媒体计算机以其独有的生动的画面、鲜明的色彩、形象的声音及完整的情节，在课堂教学中施展出独特的魅力，对激发学生兴趣，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动，其效果是十分明显的。教学媒体设计
依据教学大纲的要求，遵循教学原则、教学规律，根据本课的特点和小学生的认知规律，本课的教学媒体运用主要以多媒体计算机和PPT课件为主，多媒体计算机和PPT课件的运用贯穿整堂课的始终，让学生通过看大潮到来时的情景、听大潮到来时的声音，达到帮助学生理解课文内容的目的。
教学过程设计及分析
一、启发谈话，质疑激趣：
1.板书“奇观” ，分析“观”的意思， “奇观”呢？你们亲眼见过奇观吗？农历的八月十八是我国钱塘江的观潮日，这钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观” ，今天让我们随作者一起去观赏那著称“天下奇观”的钱塘江大潮。2.板书题：观潮
比较：“奇观”和“观潮”
二、初读感知，理清层次 1.自读，思考：
（1）课文主要写了一件什么事？（2）作者是按什么顺序来写的？
（3）追问：课文那几部分分别写了潮来前、潮来时、潮过后的？ 2.自学，汇报。
三、细读探究，升华认识
（一）学习第一自然段 1.课文第一自然段主要讲什么？
3.小结：在“奇观”前加上“天下”二字就使奇观的程度加深了。这被称为天下奇观的钱塘江大潮到来之前到底是什么样的？
（二）学习
二、三自然段
1.分析观潮的地点和和、钱塘江的地形。2.画出潮来前江面景色的句子。（指导朗读） 3.当时人们的心情怎样？ 4.理解词语。5.过渡：
面对平静的江面，观潮的人们怀着焦急而又激动的心情在耐心地等待着大潮到来。这自古被称为“天下奇观”的钱塘潮一定是壮丽、雄奇、令人神往的，遗憾的是这么壮观的景象，老师却没有见过，同学们，你们见过吗？想不想去看看？好，让我们现在就一起去体验钱塘潮的壮观。6.观看课件
7.说说你都看到了什么？听到了什么？
（三）学习
四、五自然段 1.自由读，思考：
（1）用“——”画出描写大潮声音的词句，用“……”画出描写大潮样子的词句。
（2）潮来时，声音是怎样变化的？样子又是怎样变化的？（3）作者是按什么顺序来描写大潮声音和样子的变化的？ 2.两人讨论学习，汇报。（1）分析描写大潮声音的句子。找出相关句子读一读：