适合孩子成长的家庭教育方法怎么写？( 三 )

三、适合孩子的教育才是好教育
人是有差异性的，教育必须关注孩子的差异性，才可能找到适合每个孩子的教育。
1.教育的目的是培养全面发展而个性鲜明的完整的人。家长们要想想，我们是不是朝这个目的在培养孩子？“全面发展”是指情感、智能、体质等方面都得到协调发展，“个性鲜明”是指思想、性格、言行具有比较突出的个人特点，“完整的人”是指人格健全、人的潜能得到完全自主的发掘，价值得到充分体现的结果。适合孩子的教育就必须是全面、个性、完整的教育，而不是片面、同质、缺损的教育。
2.人的生长性决定了教育必须去适合孩子。人具有阶段的生长性，人的一生处在生成变化之中，大脑在人的老年阶段还会有新质生成。小学生是人的相对幼小的阶段，处于生长活跃期，生长性十分明显。每个孩子的生长性又是很独特的，差异性是存在的，因此只有让教育去适合孩子，知道每个阶段孩子需要什么，不能强求孩子去适合千篇一律、差强人意的教育。
3.适合孩子的教育就是遵循孩子成长方向和教育规律所实施的教育。“孩子的成长方向”，一是与时代发展同向的方向，一是与自己智能发展趋势相一致的方向，两者是并行不悖的。“教育规律”，就是实施教育应该遵循的人的内在秩序，以及教育科学本身的内在秩序。与时代发展相逆，与自身智能发展趋势相逆，与人和教育的内在秩序相逆，就不是适合孩子的教育。
四、如何构建适合孩子健康成长的家庭教育
（一）认识家庭教育三原则：理解孩子；正己示范；陪伴成长。这是我的见解。家长是不是理解孩子？往往是貌似理解，实际并还不完全理解。理解是教育孩子的前提，没有理解，教育是无法进行的。家长在孩子眼里是偶像，如果你能够正己示范，处处给孩子一个好的样板，你的教育肯定会成功；反之，你要求孩子做好的自己不先做好，甚至你还不让孩子做好，像拉着孩子冲红灯过马路，你的教育是失败的。陪伴成长，对于小学生尤其是低部的孩子，非常重要，但这里说的陪伴，不是整天陪在身旁，不敢放手，而是保持一定距离的观察和引领，依然要保护孩子的自主性。我认为，在陪伴孩子过程，要特别关注孩子的好奇心、独立性和动手能力，这是孩子自主成长的三大力量。
（二）要营造适合孩子成长的家庭环境。你是建立了一个物质家庭，还是建立了一个物质与精神共在的家庭。好的物质条件固然对孩子成长有利，但还不是成长可以依赖的根本，好的精神环境才是有利于孩子成长的根本。家训可以看成家庭精神的本质写照。我的外祖父是一个医者，他给家族的训诫是“宁可三餐无鱼，不可一日无书。”至今依然影响着我。孩子还需要一个融洽的家庭环境，整天争吵的家庭会影响孩子的性格及其对家庭的态度。家里要有一套好习惯，潜移默化地影响孩子。最好家里有书房，最少也要有书橱，这里孩子成长必须的。