另外，小博士幼儿园的情况就有所不同了，这所幼儿园同样是在创办者家里，她是一位女士，因为她丈夫是医生，夫妻两也没用种什么田地，有相当多的空闲时间，并且其人缘也比较好，所以在建立这所幼儿园后就有许多家长把孩子送了过去 。她这个幼儿园没有什么供孩子们玩乐的设备，孩子们主要是在老师的带领下学习简单的字词计算，还有就是唱歌画画等，她虽然也没有受过专业的培训，但是由于建园时间比较长，积累了比较丰富的经验 。
在通过对这两个幼儿园的调查，我发现这两所幼儿园存在如下突出问题 。
1、未经审批注册擅自开办私人幼儿园，办园目的不明确，动机不纯 。有些办园者带着单纯盈利的目的，还有一些虽然不是以盈利为目的，可是也只是为了打发时间，并没有任何教育意义，这种形式下建立的幼儿园不仅对学生没有多大的学习和引导作用，更有可能会对幼儿以后的成长形成长远的不利影响，从而误人子弟 。
2、师资缺乏 。有些教师没有任何幼儿教育经验，有些有一定经
验的教师，也没用受过专业的培训，教学理念和方式落后，有的是聘请代课教师，代课教师的水平有限，导致教学质量不好 。
3、学前教育设施缺失，严重影响了学前教育的良好发展 。学前班学生无专门的活动场所，缺少最起码的玩具和学具，学前教育达不真正意义上教育目标 。
4、对于地区性学前教育，缺乏当地政府的监管和政策保障 。这样就导致了未经许可擅自办园等状况的出现，以及学前教育发展的不规范等问题 。另外就是由于缺乏政府的政策保障和管理出现办园规模小，办园条件简陋的现象依然存在 。有些民办幼儿园办园行为不规范，抢挖生员，乱打广告等状况依然严重 。
5、由于一些办园者知识的不足以及意识的缺乏，导致许多学前班出现管理不规范，卫生保健工作、教育工作不规范等问题 。
四、对策及建议：
1、加大政府投入 。
要安排一定数量的学前教育专项经费用于幼儿教师培训、教育科研、评估和表彰 。建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难儿童、留守儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育 。积极争取社会支持，多渠道筹措发展资金，全面普及农村幼儿教育，满足农村幼儿教育之所需，力争每一个乡镇建设好一所中心幼儿园 。
2、加强幼儿园准入管理，上级部门严把办园审批关 。
依据各级幼儿园登记注册办法和规定，对辖区内的幼儿园实行登记注册 。登记注册后的幼儿园，名称变更、园址搬迁、停办合并等事项，由县教育行政部门审查同意 。未经登记注册，擅自举办幼儿园，依法予以取缔 。
3、严把教师准入关 。

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