从思
看到了真正常态下的精品课，看.
多的课上 。其严重性使学生失去了学习的主动性、思维的创造性 。教师越强势，学生越没有学习的空间和思维的空间 。的思维 。4、要进一步加强朗读 。读是经久不衰的教学手段，也是衡量一节成功语文课的风景线，我们要让“读”充满课堂，在朗读指导上要得法，思考通过什么方式来读，如何读出感情，读出特点 。每堂课要从激发学生的兴趣出发，培养良好的阅读习惯与能力 。5、有的教师只重视学生知识的学习，不注重学生的习惯养成 。有的课堂效率不够高，生本教育理念还有待进一步学习 。问题应该有价值，需要讨论的讨论，需要合作的合作，不能盲目 。总之，第一阶段的评比，赛的不仅仅是上课，全组语文老师的备课、评课、听课能力也相应得到了评比、促进、提高 。我们将以本次“课内比教学”活动为契机，扎实工作，努力提高我们的语文教学质量 。
这样做，扼杀了学生个性化的思考，创新.

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