叶老先生说得好 ， 教材无非是个例子 ， 教学生会读书作文 。为了更好地用好教材 ， 我通过研读教材 ， 将写作方法融于其中 ， 使学生文意兼得 。每学完一个景点 ， 我都要和学生一起回忆作者的写法 ， 使学生掌握语言规律 ， 学会写游记 。最后 ， 我又将枯燥的写法用顺口溜的方法展示出来 ， 学生喜闻乐见 。
经过自己不懈的努力 ， 一篇老教材在课堂上焕发了生机 ， 学生学得积极主动 。美中不足是时间显得不够用 ， 静下心来想想 ， 写话小练笔可以省略 ， 腾出时间让学生充分说内洞景象 ， 其间 ， 可以加上学生自己对内洞石钟乳、石笋的想象 。这样 ， 复述得会更扎实 。
“真实、朴实、扎实、灵动”一直是我语文教学追求的境界 ， 在朗读中感悟 ， 在思考中走进文本 ， 以教材为例子 ， 充分训练学生听说读写的语文能力 ， 是我终身的追求！

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