《小蜗牛过生日》小班教案( 二 )

《小蜗牛过生日》小班教案

小班数学活动《小蜗牛过生日》
尊敬的各位评委老师：
大家好，今天我说课的题目是幼儿园小班数学活动《小蜗牛过生日》，我将从以下几个方面向各位评委加以说明
一、说活动设计思路
《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力相吻合，而学前儿童数概念和数运算的获得是一个复杂的发展过程。我作为幼儿教师应该根据幼儿的兴趣需要、原有经验及幼儿这个学习主体的思维的具体形象性，特设计小蜗牛过生日这个情景教学法，让幼儿逐渐的学习和感知5的知识。
二、说活动目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。而且《纲要》中指出幼儿教育要为幼儿一生的发展打好基础，教育目标要注重全面性，它包括认知、能力、情感态度等方面，根据我们班的实际情况我设计了以下活动目标
1、认知并感知5以内数
2、能够积极参与点数活动并能手口一致点出5以内的数量
3、体验参与《小蜗牛过生日》乐趣，喜欢自己点数，乐于学习数学
三、说活动重难点
重点：能感知5以内的数
难点：能熟练的手口一致点出5以内的数
四、说活动准备
教学具的准备可以更好的服务于教学。我做了以下活动准备：
1、教具：电子白板、课件
2、学具：黑板、各种磁力教具、点数袋子若干、玩具若干
五、说教学方法
《纲要》中指出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，教师在本活动中将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。本次教学的对象是小班幼儿，他们的思维具有具体形象性，因此在本次活动中，为了激发幼儿的学习兴趣，我设计了以下教学方法：
（一）说教法
1、情景教学法：本次通过环境的内化，请幼儿在给小蜗牛过生日中和同伴和同伴一起认识、感知，引发幼儿的好奇心
2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性和创造性。幼儿在操作游戏中引起不同程度的观察比较、分析综合等发展思维
（二)说学法
幼儿是学习的主体，创造条件让幼儿参与探索活动，能提高幼儿的探索能力、获得学习技能、激发学习兴趣
1、观察法
让幼儿观察蜡烛的根数，可以提高幼儿的积极性，而且有助于其兴趣的产生和对知识的认识
2、游戏法
游戏是幼儿的基本活动方式，可以在玩中学、学中玩，寓教于乐
六、说活动过程
一、激发幼儿的兴趣，感知5以内的数
1、播放“走路”，教师和幼儿一起律动进入教室。
2、教师和幼儿一起说儿歌“山上一只老虎、林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠，一起数一数，

《小蜗牛过生日 》小班教案( 二 )

《小蜗牛过生日 》小班教案

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