中考34首中对偶的诗句中考34首中对偶的诗句|初中古「问人人知识网」

1、对“会当凌绝顶，一览众山小”一句作赏析。此句化用了孔子的“登泰山而小天下” 。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。2、对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将 “愁心” 带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。
初中古诗词中的对偶句1、绿树村边合，青山郭外斜。
过故人庄（孟浩然）2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
钱塘湖春行（白居易）3、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
书湖阴先生壁（王安石）4、海日升残夜，江春入旧年。
次北固山下（王湾）5、七八个星天外，两三点雨山前。
西江月（辛弃疾）6、城阙辅三秦，风烟望五津。
送杜少府之任蜀州（王勃）………………慢慢找吧

初中所有需要背的古诗词篇目作者（朝代）名句主旨赏析表现手法《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（唐）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉这首诗歌感情深挚，意境高远，胸襟开阔，给人以奋发昂扬的感觉。
全诗的格调、境界也因诗人思想的高逸而变得高远深沉。
寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰《夜雨寄北》李商隐（唐）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
写今日离情，设想未来的重逢。
后两句虚写未来情。
诗人在秋雨绵绵之夜，触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情。
虚写，想象《泊秦淮》杜牧（唐）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑表面抒发了对“商女”的愤慨，实际是批判了不以国事为重，纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。
情景交融，朦胧的景色与诗人心中淡淡的哀愁非常和谐统一。
《浣溪沙?一曲新词酒一杯》晏殊（北宋）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
伤春感时，意蕴幽微，淡雅温厚工巧而浑成、流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，用虚字构成工整的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情。
情致缠绵，音调谐婉，对仗工整，宛如天成《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡（唐）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
感谢友人关怀，与友人共勉，表达了坚定的意志和乐观的精神。
运用比喻手法，深刻地反映了事物的变化发展规律，新事物必将取代旧事物。
表想了诗人积极向上、乐观豁达的态度。
运用典故，比喻修辞《赤壁》杜牧（唐）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。
从反面巧设结局，重评历史，感叹历史上的某些英雄人物不过是凭借一时的客观形势成就了千载盛名。
侧面书写了世人生不逢时、怀才不遇的感慨。
借题发挥，以小见大，深刻警策。
《过零丁洋》文天祥（南宋）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇直抒以死明志的决心，表现了诗人舍生取义、至死不渝的民族气节和英雄气概。
用凄凉的自然景象喻国事的衰微，将个人命运与国家命运紧紧相连。
《水调歌头?明月几时有》苏轼（北宋）但愿人长久，千里共婵娟。
咏叹中秋，对月怀人。
书写了苏轼对兄弟的美好祝愿与思念，表现了他乐观旷达的情怀。
望月引发思亲的惆怅和对人生矿大的思考。
《山坡羊?潼关怀古》张养浩（元）兴，百姓苦；亡，百姓苦。
把潼关的地形与历史巧妙地结合在一起，寓情于景，触景生情，以潼关作为历史的见证者，发出一声沉甸甸的“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的千古奇叹。
一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建奢华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。
他指出历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。
环环相扣，层层深入，思想越来越显豁，感情越来越强烈，浑然形成一体。