我身边的诗词之美作文( 七 ) 诗词之美作文

古诗词教学，我认为“吟咏”是第一位。
所谓“吟咏”，就是有节奏地诵读诗文。
说“吟咏”是第一位，这是古诗词这一特定文学形式所决定的。
作为古诗词，其语言本身就是有音响、节奏、旋律的，是抑扬顿挫的，是音乐性的。
正如刘勰在《文心雕龙？声律》中指出“声转于吻，玲玲如振玉；辞靡于耳，累累如贯珠。
”所以，要想从根本上感悟古诗词，还是要从“吟咏”开始。
当然，就现阶段而言，我们不可能向学生灌输有关古诗词声律方面的知识。
但我们完全可以通过用“吟咏”的方式来让古诗词呈现其特有的声律之美韵。
就拿程颢的《春日偶成》来说吧。
全诗的内容是这样的：“云淡风轻近午天，旁花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
”而全诗的主题是：通过描写风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游的愉悦心情，表达了...
代表中国符号的古典诗词的作文古典诗词之美作文一杯清茶，一首古曲，一卷古诗，它洗刷我的心灵，进化我的灵魂，诗歌赋予我神奇的力量。
我喜欢在深夜里，喝一杯浓茶，听着古曲，在书房里看着故世，浓浓的茶香，书香，还有古曲，都源源不断的灌输到我的生命里来，只觉得字里行间都是那么的美丽动人。
慢慢地，我开始品味诗的意境，我偏爱王维的“明月松间照，清泉石上流。
”，我欣赏陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
”的闲适，更向往李白放荡不羁“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”的洒脱。
我更喜欢孟浩然“绿树村边合，青山郭外斜。
”的乡村美景。
还有陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”的豁达。
诗歌之美，让我感受到生活的美好。
每当我遇到困难时总会想到陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”每当我心情不好时，总会想到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
”的田园美景。
当我高兴时，也会想到李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”的潇洒，自由。
在诗歌中体验“燕草如碧丝”的美景，拥有“雨中春树，万人家”的快乐。
诗歌之美，给我带来了新的乐趣。
在萧瑟的秋风中散步。
忽见老杜招手，举杯邀月，太白潇潇洒洒地走来，让我与他一同体验“天生我才必有用”的壮志豪情。
诗歌之美，还使我在业余生活中陶冶情操，感受诗人经历的跌荡起伏，体会人世间的人情冷暖，世态炎凉。
漫步古诗苑，与古诗相伴，与古人为伍，悠哉，美哉！
有哪些描写美的诗词文章停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
------杜牧《山行》春城无处不飞花，寒食冬风御柳斜。
-----韩翎《寒食》近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。
-----佚名《杂诗》燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
-----李白《春思》荷风送香气，竹露滴清响。
-----孟浩然《夏日南亭怀辛大》镜湖三百里，菡萏发荷花。
-----李白《子夜夏歌》纤云四卷天无河，清风吹空月舒波。
------韩愈《八月十五夜赠张功曹》遥夜泛清瑟，西风生翠萝。
残萤栖玉露，早雁指银河。
高树晓还密，远山晴更多。
-----许浑《早秋》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.-----杨万里《晓出净慈寺送林子方》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
------贺之章《咏柳》竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
-----苏轼《崇惠崇春江晚景》满园春色关不住，一枝红杏出墙来.-----叶绍翁《游园不值》

我身边的诗词之美 作文( 七 )

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