语文观潮说课稿(22)


3、读给同桌听或在小组内交流,互相指证 。
4、将实在不能解决的读音问题板书在黑板上,大家一起解决 。
5、随机抽查学生以检查对目标的完成情况,全班同学当评委,从字音、断句和是否读出感情作为标准 。
第二步:再读课文,疏通文意,整体感知 。完成教学目标2——朗读课文,对照注释,借助工具书,疏通文意 。
1、教师进行学法建议(1、字词句一一落实,尽量做到对译;2、尽量翻译出原文的语言风格 。)
2、学生自读,结合书下注释、查工具书或者查资料书去自行将课文逐句翻译一遍 。用笔圈点出不能准确把握的地方 。(教师巡视)
3、组内交流自学过程中不能解决的问题,若仍不懂,则举手问老师,全班同学一同解决 。教师注意点拨 。若无人会,则由教师解答 。
4、选同学翻译课文,其余同学补充订正,熟悉文意 。
第三步:三读课文,深化理解 。完成教学目标3——研读课文,整体把握文章内容,理清文章思路 。
1、理清文章思路
学生齐读课文,逐段概括段意 。
(明确:第一段写海潮的雄伟壮观 。第二段写水军演习的精彩场面 。第三段写弄潮健儿的英姿 。第四段写观潮之盛 。)
第四步:赏析文章 。完成教学目标4:赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排 。
1、根据文章内容,展开想象,要求学生用自己的语言描述第一、二段,赏析其精彩的场面描写 。
选两位同学描述第一段,其余同学补充 。教师作适当点拨 。
(第一段写海潮的雄伟壮观 。)
多媒体显示:
远 仅如银线——形 比
玉城雪岭——色
声如雷霆——声 喻
近 吞天沃日——势——夸张
学生齐读第一段,感受画面的壮阔 。
学生描述第二段 。教师作适当点拨 。
学生齐读第二段,感受水军演习场面的壮观 。
2、赏析文章精巧的结构安排 。
提问:浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁、场面宏大,观潮者人涌如潮,但作者却写得井然有序,试分析这样安排的好处 。
学生讨论,合作探究 。
(明确:全文着眼点在“潮”上,立足点在“观”上,用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状,演兵之形,弄潮之势,观潮之盛 。四幅图画各具情态,组成连轴画卷,而且以前三幅为主,正面描写,第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩 。)
学生齐读课文,体会精巧的结构安排 。
第五步:课堂小结 。
第六步:课堂练习 。
投影显示:
把下面这一首宋词改写成一篇记叙文 。
酒泉子(潘阆)
长忆观潮,满郭人争江上望 。来疑沧海尽成空,万面鼓声中 。
弄潮儿向潮头立,手把红旗旗不湿 。别来几向梦中看,梦觉尚心寒 。