四年级体育教学计划( 三 )


三、教学任务:
1、继续抓好课堂教学常规 , 提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划 , 认真备好课 , 上好课 , 正确引导学生能自觉锻炼身体
2、加强对体育教学的钻研 , 透过听随堂课 , 备课笔记和课后小结 , 教师参加教研活动 。
3、着实落实新课程标准 , 用心认真学习新课程 。在教学实践过程中 , 对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程 , 与教研组老师应相互学习、交流 , 共同提高、共同成长的过程 。
4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动 , 引导学生能自觉锻炼身体 , 使学生更加生动活泼地发展 , 在创新精神和实践潜力上有较大的发展和提高 。锻炼中关注学生的安全 , 杜绝事故发生 。
5、在教学实践过程中 , 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法 , 学会一些体育、卫生保健的安全常识 , 培养认真锻炼身体的态度 。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术 , 掌握简单的运动技能 , 进一步发展身体素质 , 提高身体基本活动潜力 。培养学习各项基本技术的兴趣和用心性 , 以及勇敢 , 顽强 , 胜不骄、败不馁 , 自觉遵守规则 , 团结协作等优良品质 。
四、四年级学生的生理、心理特点分析
(一)生理发育的特点
1、四年级学生一般为9---10岁 , 属于人体发育的童年时期 , 总的说来 , 身体发育处于相对平稳阶段 , 身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增 , 女生均自8---9岁开始突增 , 女生均早于男生 。四年级学生相比较较是属于身体发育最快的时期 。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大 , 男生稍大于女生 。
3、四年级学生身体素质指标均有提高 , 50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生 , 差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期 , 既关键发展时期 。灵敏素质发展也极为敏感 , 学习和掌握技术动作较快 。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多 , 钙质较少 , 可塑性比较大 , 富弹性 , 坚固性较差 , 不容易骨折 , 且容易弯曲变形、脱臼和损伤 , 因此 , 要个性注意身体姿势的培养和练习前的准备活动 。