《昆虫迷》名师教学设计( 二 )

②“有教师的言行指导的人是何等幸福!摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒;他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。”(有老师的指导，更容易走向成功;我是一名根底浅薄者，在探索未知世界的途中必将遇到重重困难，要想取得成功必须有毅力。)
是呀，自觉和毅力才是法布尔走向成功的秘诀，这也是法布尔所具有的独特的学习品质。
此时此刻，通过法布尔的一生，想一想我们自己，能不能再去埋怨我们的学习环境差，我们的父母不会辅导我们的学习?
5、接下来就让我们怀着对法布尔的崇敬之情，齐读课文的最后一个自然段。
从这一段中我们能感受到法布尔是一个怎样的人?(热爱科学)
三、总结
法布尔取得的成就，是付出血汗的结晶，是辛勤劳动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究的花朵，更是勤于总结的果实。法布尔之所以能成功，靠的是一种精神，一种热爱和痴迷，才使他成为 “无与伦比的观察家” 。就让法布尔的一生来激励我们的学习吧!
四、作业
1.背诵文中自己喜欢的段落。
2.阅读《昆虫记》，你会被法布尔对生命的敬畏之情深深感动，去发现和感受生命

《昆虫迷》名师教学设计

《昆虫迷》教学设计
一、教材分析：《昆虫迷》是语文出版社六年级上册第五单元的一篇精读课文。《昆虫迷》的体裁是说明文。这篇课文以“法布尔从小就是一个昆虫迷为”线索，先写法布尔观察昆虫的具体事例，接着介绍了法布尔的人生经历与辉煌成就。选编这篇课文主要有两个意图：一是通过学习课文，使学生理解法布尔能取得这样的辉煌成就与他刻苦自学、坚持不懈的精神是分不开的，从而让学生学习法布尔的精神。教育学生做事要有恒心和毅力。二是学习说明文的写作方法。二、设计理念：
依据新课程标准和语文新课标的要求，结合六年级学生的思维感情、认知发展的需要和实际教学情况，我让学生通过自主、合作、探究去探究新知，做到以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。三、教学目标：
1、知识与技能目标：理解课文内容，增加学生对法布尔的了解。
2、过程与方法目标：学会抓重点词语理解一段话的方法，提高学生朗读能力、思维能力。3、情感态度与价值观目标：指导学生有感情地朗读课文。知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。
教学重点、教学难点：了解法布尔所取得的成就及其原因。四、教法、学法：
教法1、采用启发式教学。2、讨论式教学。3、课件演示法。