《化石吟》八年级教学设计( 四 )

古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。
4.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗、你是
怎样理解的？
不是写人。“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把
化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗？
5、第6节作者转入现实，怎样理解作者在这节抒写的感情?
由衷地赞叹大自然的神奇、伟大，赞叹大自然是“高明的魔法师，卓越的雕刻家” 。
三、课堂活动
科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情地赞颂了会讲
话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。当你面对复原的恐龙、猛犸时，有何感想？发挥你的想象力，向大家说说。
四、布置作业
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