开展校本教研是新形势下学校和教师提高教研和科研水平，发展教师专业化水平，提高教育教学质量的有效途径 。（1）要认真学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的经验和做法 。（2）经常深入到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展情况 。（3）具体参与到学校的校本教研活动中，针对具体的情况进行有效的指导和帮助 。（4）积累经验，帮助学校进行深入的挖掘和系统的整理，形成典型，并及时推广 。}
4、继续扎实开展小学生数学小课题研究活动
小课题研究已经激起了学校和老师们的极大兴趣，并有了初步的成果 。应该继续按照这条路走下去 。
（1）对于课外研究课的研究，要进行巩固和提高，并使之常规化、长期化 。
（2）对于课内研究课的研究，要继续扩大研究的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来 。
（3）积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和教师的科研水平同步提升 。
（4）拟召开一次全市数学小课题研究展示交流活动，推动小课题研究活动上水平、上台阶 。
5、发挥网络优势，利用网络进行教研活动 。
网络的飞速发展为现在的工作和生活提供了更加便利的条件 。如何利用网络提供的便利条件来为教学研究服务是当下应该研究的重要内容 。
（1）研究利用电子邮件、教育局网站、qq、博客进行教研信息的发布、交流等 。
（2）研究利用网络与区县教研员、基层学校的教师进行沟通和交流，了解情况，提供指导和帮助 。
（3）研究利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行及时的交流和研究 。
6、为参加省优质课评选作准备

小学数学工作计划

一、指导思想
新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂，小学数学工作计划 。
二、主要工作 ：
（一）常规工作“日常化”
1．健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失 。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点 。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型 。）

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