《两个铁球同时着地》优秀教学设计( 三 )


2.师:看大屏幕 。如果这句话是正确的,这句话指那句话?(幻灯6亚里士多德曾经说过:两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍 。)
4.师:那亚里士多德的观点也就是(幻灯6亚里士多德的观点是:铁球越( 重 ),下落的速度就越( 快 ) 。或者是球越轻,下落的速度就越慢 。
5.师:那现在咱们假设亚里士多德的观点球越重落得越快是正确的,那么,现在,我把10磅重的球和1磅重的球拴在一起,(点幻灯)让它和10磅重的铁球同时从同一高处落下,(点幻灯)那拴在一起的两个铁球落得快还是慢?认为落的慢同学举手 。认为落得快的同学举手 。下面同学们再读读这段话,找出你的理由(生再读这段话) 。能说说你们各自的理由吗?(指名说)能举生活中的例子来说明吗?(师:有道理 。点幻灯:快)认为落得慢的同学说说你们的理由 。(适时提问)确实也是这么回事 。(点着幻灯慢 。)看来大家都不是胡乱的猜测呀,而是经过了认真的分析呀 。同学们,注意了,这两种结论都是在假设亚里士多德的话是正确的前提下,又做的是同一个实验,可是却得出了两个截然相反的结论,一个快一个慢,这怎么解释呢?这用亚里士多德观点确实解释不了,于是伽利略才对他的这句话产生了怀疑 。看来,伽利略对亚里士多德观点的质疑,并不是简单草率的怀疑啊,而是经过缜密的思考得到呀!(板书:缜密的思考)孩子们敢于怀疑固然可贵,但怀疑的基础是成熟的思考 。
(四)抓住“反复试验”,感悟“伽利略缜密的思考”(4自然段)
1.师:你还觉得伽利略是个怎样的人?从哪儿看出来的?
2.(出示:伽利略带着疑问反复做了许多次试验,结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了 。)反复是什么意思?重复是什么意思?重复就是和原来一模一样的做实验,一点变化也没有 。那伽利略是简单的重复吗?他还会怎么试验?(生想象答)伽利略就这样高度不同、时间不同、地点不同、球的重量不同的做了许多次试验,这就是反复 。透过反复这个词你看到了一个怎样的伽利略?(一丝不苟、认真、坚持)对待科学这样认真、这样一丝不苟、这样执着,这就是严谨的科学态度啊!(板书:严谨的科学态度)那伽利略这样反复的做了许多次试验的结果都是什么?(出示:两个不同重量的铁球同时从同一高处落下来,总是 ( ),铁球往下落的( )跟铁球的( )没有关系 。)
(五)走进“公开试验”,领会“伽利略的勇于追求真理”(6自然段)
师:公开试验后,人们又有什么反应?(斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来)
师:当伽利略走下斜塔时,人们又会有什么反应?请大家展开想象的翅膀,再动笔写一写 。