三年级上册《一次感人的京剧表演》教学设计( 二 ) 「问人人知识网」

2.你对京剧还有哪些了解?(教师相机引导学生初步感知京剧脸谱的丰富多彩，知道这是极富民族特色的一种艺术形式)
附：板书设计
一次感人的京剧表演
盖叫天表演… 活灵活现
救人…受伤决不能倒下
忍痛…坚持 (爱岗敬业精神)

三年级上册《一次感人的京剧表演》教学设计

26 一次感人的京剧表演
教学目标:
1、了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质。
重点
感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。
教具准备多媒体课件
教学方法三疑三探教学过程
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课（2分钟）
看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。
引入课文题目。
（二）根据课题，提出问题：（3分钟）
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
预设：
1、文章写的是谁在表演京剧？
2、文章的那些地方最感人？
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟）自探提示：
1、文章写的是谁在表演京剧？
2、文章的那些地方最感人？
1、请学生自选方式通读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。
2、借助字典或与学伴一起以多种形式合作，完成生字、词语的学习。
二、解疑合探（15分钟）
一、全班交流
想一想课文讲了一件什么事？
全班交流。本文写的是现代京剧表演艺术
家盖叫天在演《狮子楼》时，为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事
二、精读课文，感悟体会
1．朗读课文，边读边思考，用自己喜爱的符号标出文中盖叫天受伤后的行
为。（盖叫天忍着??）
2．请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子，让学生想象一
下盖叫天的言行，谈谈自己的真实感受：此时此刻你想对盖叫天说些什么？
3．对比读。先读盖叫天说的话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持
表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样
的言行。（理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高，体会