(2)让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱) 。(二)分析理解故事
1、第一条河 。
(1)师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊 。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声 。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?(3)长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语 。)
2、第二条河 。
(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下 。
(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声 。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?(3)乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语 。)
3、第三条河
(1)两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的 。)(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答 。)(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景 。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维 。)
二、教师带幼儿一起进行情景表演 。
现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游 。
【幼儿园小班语言优质课教案说课稿《小鸡过河》】今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育历年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢! 。

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