《小猪家的桃花树》教学反思怎么写？( 八 )

师：你听的真仔细！
2、小组合作要求：
（1）大声朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）分小组解决不同的问题。（课件出示问题）
3、各小组汇报成果。
小松鼠研究室：1）谁能从课文的第2段中找到小松鼠的话，看看它对小猪说了什么？（指名读。）
2）小松鼠在夸自己的尾巴呢！（出示课件）
师：你们现在就是这只可爱的小松鼠，谁来夸夸自己的尾巴？师：这只小松鼠，你来试试吧！
指名读。
你是一只勇敢的小松鼠！
师：还有哪只小松鼠来夸夸？
生读。
师：你把“又大又好看”读得真好，小松鼠们，咱们学学这只小松鼠，一起来夸夸我们的尾巴吧！
生有感情地齐读松鼠的话。
师：多可爱的小松鼠呀！
2、小松鼠说应该把猫尾巴画大些，小猪听了是怎么做的？学生齐读第三段。
3、小猪想过小松鼠的话吗？
生：没有。
师：你从哪个词知道的？
生：“马上” 。
师：想都没想，马上就去做了，动作真快呀！你有没有马上就去做一件事呢？
生用“马上”练习说话。
小山羊研究室：
1、是谁说要给猫加对角呀？
生：小山羊说的。
2、小山羊是怎么说的？咱们一起听听吧！
师范读。
3、小山羊是怎么夸自己的？
指名读。
4、师：小山羊头上长了角，多神气呀！我们班上谁最神气呀？师：大家都很神气，来吧，小小男子汉们，咱们神气地读读吧！男生齐读。
师：你们神气极了！
1、小山羊说给猫加对角吧！小猪是怎么做的？
生读第五段。
2、它想过小山羊的话吗？你从哪个词知道的？
生：“连忙”
师：哦，“连忙”说明它没想，动作很快，你们“连忙”读这个句子吧！
生齐读。
3、给猫加对角？你觉得这个主意好不好？为什么？
生：不好，因为猫是没有角的。
师：你们真爱动脑筋。可小猪呢？
小白鹅研究室：
1、小白鹅这时候可着急了，它是怎么说的？谁来读读看？指名读。
3、对呀，小白鹅的翅膀多美呀？有了这对翅膀，还可以跳天鹅舞呢！谁帮它夸夸自己的翅膀呀？
指名读。
4、师：你的声音真美!女孩子们，你们现在就是这只漂亮的小白鹅，咱们还可以像她那样加上动作呢，一起来大声说：生齐读小白鹅的话。
你们读得多好呀，（点击课件）瞧，小白鹅高兴地为我们鼓掌呢！师：小白鹅说给猫加上一对漂亮的翅膀吧，小猪听了—— 这下，它总该想想了吧！
生：还是没想。
师：你怎么知道的？
生：立刻。
师：大家一下子找到了这个词。
咱们再读读这个句子吧！
生齐读。