家庭教育中易错之处怎么写?( 三 )
生活毁灭人是无声无息的,有如滴水穿石;同样,生活成就人也是无声无息的 。只有关注生活的细节和进程,只有成为生活的主人,才能被生活所成就 。新教育实验有句口号:“状态大于方法,方法大于苦干 。”现实情况恰好相反,是“苦干大于方法,方法大于状态” 。实际上,人与人最大的差距是状态 。有了状态就有了方法,有了状态就想做事,就有可能成功 。前不久,复旦大学一位研究生跳楼自杀,他曾是某省的文科高考状元,应当说学习成绩是出类拔萃的,可又怎么样呢?父母白养了他,还不如考不上大学留在身边的子女,对社会也没有贡献可言 。
一位学者说过,哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距 。哲人与工人的差距是分工造成的 。一个单位里同工种的人其差距是状态造成的 。有些人聪明,但他无所事事,怨天尤人,他就无所成 。所以说,最重要的是状态,是精神方法 。凡有助于精神状态培养的,就要去做;凡无助的,就要少做或不做 。
4、把童年还给孩子 。
大家经常感慨:现在的孩子没有童年、没有快乐 。只要进了学校就没有好日子 。在入幼儿园前,父母们怀着许多梦想,让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校,进了考试圈,很多父母就退出先前的游戏 。当然学习也不是为了给孩子快乐,而是寄托了许多幻想 。逐渐地,现实让他们梦破,到了初中,那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝 。剩下的是“苦” 。正如孩子们所说:“起得最早的是我,睡得最晚的是我,最苦的是我,最累的是我,是我,是我,还是我 。”幸福是一种体验,享受着教育的幸福,这是教育的一种境界 。追问孩子幸福吗?答案是不 。可孔子《论语学记》首篇就说:学而时习之,不亦乐乎!学习应当是快乐的呀 。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢?为什么关在书房才叫学习呢?我们的父母,要重视孩子的心理快乐指数啊!别让范进重现!
5、无限地相信孩子的发展潜力 。
赏识导致成功,抱怨导致失败 。先让我们从男孩、女孩身上说起吧 。我们给女孩的玩具是布娃娃之类的,给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的 。那里面含着我们希望女孩温柔、文静,希望男孩勇敢、活泼的意思 。女孩子打架的结果会是挨训:现在就这么疯,以后怎么办呀?男孩打架的结果是被赞赏:调皮的孩子聪明 。孩子长大了,人们说:女孩到了中学就不行了,男孩子到了中学就好了 。要知道谎言重复千遍成真理 。女孩子受到了暗示是“不行”,男孩子受到的暗示是“行”,这就使他们产生了不同的状态,于是就如笔者在《享受幸福》中写的:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行 。”倘若你要孩子行,那就要珍爱孩子每一次的成长机会,欣赏他们的成长,欣赏他们的言行;倘若你要孩子不行,那就抱怨,指责他们吧 。孩子的潜力恒大于已经实现的一切 。现代科学的研究早已证明,人的潜能是巨大的 。残疾人舟舟不也成为很棒的指挥吗?聋哑女孩周婷成长为美国著名大学的高材生,正是其父周洪赏识教育的杰作 。让我们无限地相信孩子发展的潜力吧!
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