幼儿园说课稿《对面的兔子看过来》( 三 )

3 讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述过程中。如：请小朋友而共同讨论：你喜欢小兔子吗？应该向小兔子学习什么呢？
4 提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。老师逐一出示幼儿进餐图片的6副图片，引导幼儿观察：哪个小朋友进餐的习惯是正确的？哪个小朋友是不正确的？并且可以将这个问题进行引申：如果你是他们的爸爸妈妈，你会怎么做呢？
六、说学法
１、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的图片，使他们通过自己的观察发现知识。通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。
2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
七、说教学流程：
（一）、激趣导入
1、引导幼儿看《幼儿画册》，老师完整讲述故事：
不挑食的小兔子
小兔子自言自语：“大家都说我挑食，可是除了萝卜我还能吃什么呢？” 小山羊端着一盘青菜来了，对小兔子说：“挑食对身体不好，我有好吃的，你尝尝啊！”小兔子吃了小山羊的青菜，说：“没想到小山羊的青菜真好吃啊！以后我也要吃青菜。”
【幼儿园说课稿《对面的兔子看过来》】小河马端着一盘馒头对小兔子说：“我有比青菜还好吃的东西，你要不要啊！” 小兔子吃了小河马的馒头，说：“小河马的馒头真香。”
小刺猬端着一盘水果对小兔子说：“小兔子，我也有好吃的东西，给你尝尝啊？”小兔子吃了水果后，说：“以前挑食不知道水果这么好吃，真好吃！” 小老鼠拿着一盒牛奶对小兔子说：“小兔子，我这还有好喝的呢，你喝吗？小兔子喝了牛奶，说：“哦！原来牛奶这么好喝啊！以后妈妈再买了牛奶一定都喝光！“
小山羊、小河马、小刺猬、小老鼠一起问小兔子：“小兔子，你还挑食吗？” 小兔子说：“从今以后，我再也不挑食了！”
老师完整讲述完故事，然后提问：“小兔子吃了小山羊给它的青菜，说了什么？吃了小河马的馒头说了什么？它觉得小刺猬的水果好吃吗？它觉得小老鼠的牛奶好喝吗？小花猫、小河马、小刺猬、小老鼠一起问小兔子还挑食吗，小兔子是怎么说的？
幼儿回答问题后，老师小结：小兔子吃了以前自己不喜欢吃的青草、馒头和水果，喝了以前不爱喝的牛奶，小兔子很开心，说以后再也不挑食了。然后老师引导幼儿讨论：你喜欢小兔子吗？应该向小兔子学习什么呢？幼儿回答问题后，老师小结：大家都喜欢小兔子，你们就要像小兔子一样尝试吃一些自己不喜欢吃而有益的食物，做到不挑食，这样身体才健康。