技术课堂教学策略的探讨如何写？( 二 )

2、革新教学方法，激发学习动力
在通用技术的教学课堂，教师要开展优质高效的课堂教学，首先就要学会引导学生，使他们有学习的欲望和主动探究的动力，这就要求教师要依据学情和教学的内容，不断地创新教学模式，革新教学方法，实现教学的知识性和趣味性的统一，让学生有兴趣，喜欢上探究问题和主动分析问题。学习兴趣是学生学习的动力源泉，而学习兴趣的激发途径很多，主要还是要依靠教师教学模式和教学方法的刺激，让学生在课堂上精力充沛，对问题充满好奇。要想实现探究式教学，就必须革新教学方法，激发学习兴趣。对于教学方法来说，通用技术教师可以按照课程的安排，结合学情和教学内容，采取情境教学、问题探究式教学、实验教学、自学和合作学习等形式，把时间留给学生，给学生留足空间，教师只起引导和评析的作用，让学生学会主动思考，自主探究，获得理智和努力带来的快乐、自豪和成长。探究式的教学方法多种多样，但无论哪一样都要激活学生思维，使其积极参与教学活动，实现快乐学习。
【技术课堂教学策略的探讨如何写？】3、开展实践教学，培养动手能力
新课程理念注重培养德、智、体、美、劳等全方面的综合能力，因此，通用技术课堂教学也应结合这一教育目标，提高学生的实践操作能力，在实际的教学过程中，教师应秉着“精讲多练”的教学原则，使学生主动、自觉地发现问题并解决问题，提高学生的自主学习能力，另外，通用技术课堂教学是一门以实践为基础的课程，这就需要学生投入到实践操作当中去，使学生利用所学知识进行操作，而教师应在一旁监督和辅导，对于学生发生疑惑的地方给予解答，对于学生出现错误的地方及时给予纠正，从而使学生把更多的精力放到学习和实践中，提高实际操作能力。为此，通用技术课堂教学就应该把着力点放在对学生能力的训练上，放在大众科学和技术的普及上，让每一位学生都能感知科学技术的魅力，并且能运用科学小常识来处理日常生活中出现的一些现实问题。要做到这一点，首先，教师应该彻底改变以教师讲析为主的基本教学形式和以知识学习为中心的基本教学体系，而采取以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习为主的基本教学形式，坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段。同时为了让训练更有成效，教师必须精讲巧问，善于设计，让能力训练着眼于普通的课堂提问、练习和实践操作。这样学生的能力得到提高了，学习积极性也就上去了，学习效率也就同样得到了提高。学习的目的是学以致用，老师在教学的过程中，要结合社会实际，着重培养学生的实用能力。对于日常生活中遇到的问题，可以结合教学内容的需要，采用案例分析、实践教学和实验教学的方法，让学生参与其中，并让他们手脑并用，学会理论联系实际，做到学为己用。