《数字5》中班教案如何写?( 五 )
五、结束课堂(小朋友真厉害,已经认识数字5了,果园已经参观完了我们也要回幼儿园了)
《数字5》中班教案如何写?
活动目标:
1、让幼儿感知5以内的数量,认识数字5,知道它的实际意义 。
2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序 。
3、要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动 。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣 。
5、发展目测力、判断力 。
活动准备:
实物卡片1—5,贴绒大数卡1—5,4,5的数字卡片 。
活动过程
一、认识数字5,理解数字的实际意义 。
1、教师出示4只小兔图片,让幼儿点数并说出其总数 。提问:如果在添上一只小兔是几只小兔?
2、老师再出示一只小兔,引导幼儿完整的说出:4只小兔在添上一只是5只小兔,4添上1是5 。
3、老师在出示4只小猴,让幼儿点数并说出总数,又来了一只小猴,现在是几只小猴?
师:黑板上的小猴和小兔的数量都可以用什么数字来表示?(引导幼儿说出都可以用数字5来表示) 。数字5还可以表示什么?(要求幼儿和别人说的不一样并进行大胆的想象) 。
老师小结:数字5可以表示一切数量为5的物体 。
4、认识数字5 。
师:那你们知道数字宝宝5长的像什么样子吗?
师:5像秤钩,我们一起来用手指写一写数字5 。(带领幼儿按笔顺进行书空练习) 。
二、感知5以内的数量,引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序 。
1、黑板上出示实物卡片:
师:黑板上有什么?它们各有几只?集体点数验证5以内数量的实物卡 。请一个小朋友按动物数量多少给它们排队,想一想,谁排在最前面 。
2、出示1—5的数卡 。
师:小朋友们看一看,你们都认得这些数字吗?他们像什么?那个数字表示的数量最多?
师:谁能帮助这些数字卡片排排对,看看你会把谁排在最前面,你用的是什么方法来给它们排队的?
三、幼儿操作活动 。
1、为实物匹配数卡,知道数字能表示物体的数量 。
师:请小朋友给小动物找数字朋友,小动物有几个就送几的数字朋友,一边送一边说:几只XX,送数字几给你做朋友 。
2、活动评价 。
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