（一）可持续发展意识 。
发展不仅限于增长 ， 持续更不是停顿 。持续有赖于发展 ， 发展才能持续 。可持续发展环境意识认为要采取新的途径 ， 在发展经济的同时实现环境保护 ， 达到经济效益、环境效益和社会效益的统一 。环境意识的培养目标不能仅以人类 。
（二）人均与国情意识
中国是一个发展中的大国 ， 人口众多、经济落后是基本国情 。中国环境资源种类繁多 ， 总量丰富 ， 属资源大国 。但中国人均环境资源占有量相当低 ， 不但低于发达国家和某些发展中国家 ， 甚至低于世界平均水平 ， 属资源“小”国 。
（三）全球意识 。
人类赖以生存的地球是一个自然、社会、经济、文化等多因素构成的复合系统 ， 全人类是一个相互联系、相互依存的整体 。世界各国人民在开发利用其本国自然资源的同时 ， 要负有不使其自身活动危害其他地区人类和环境的义务 。
（四）环境资源意识 。
传统社会生活不认为环境是资源 ， 因为那时认为环境质量和自然资源是无限的、取之不尽、用之不竭；是无价值的、可以无偿使用；是无主的 ， 谁采谁有 ， 因而认为对环境质量和自然资源的使用是大自然的恩赐 ， 没有枯竭之虑 。环境意识的产生 ， 要求改变对环境资源的这种态度 。它强调环境资源是有限的 ， 必须加以保护和珍惜使用；它是有价值的 ， 必须有偿使用；它是有主的 ， 属于国家财产 。
（五）环境科技与经济意识 。
人类要依靠科技进步、节约能源、减少废物排放和文明消费 ， 建立经济、社会、资源与环境协调、持续、发展的新模式 。要强调科学技术发展的“生态化” ， 强调整体性思维 ， 把人类、社会和自然看作是一个有机整体加以认识和对待 。不断完善科学技术成果的应用 ， 使整个科学技术沿着符合生态保护的方向发展 。
（六）环境法制意识 。
要使学生懂得每个公民、法人和组织都享有利用环境的权利 ， 同时也必须履行保护环境的义务；严重污染和破坏环境的行为是违法的 ， 应承担法律责任；公民对污染破坏环境的违法行为有检举、控告的权利 ， 遭受损失的有权要求赔偿损失 。
（七）人口意识 。
人既是生产者 ， 也是消费者 。因而 ， 环境意识在人口政策上要求计划生育的同时 ， 把人口增长与教育结合起来 ， 通过发展教育事业来提高人口素质 。既控制人口的数量 ， 又提高人口的质量 。这是解决人口问题的根本途径 。

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