8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系 。
能力点：
1、培养学生用数学解决问题的能力 。
2、培养学生探索知识的能力 。
3、培养学生的计算能力、估算的意识和能力 。
4、让学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训练，培养学生的数学思维能力 。
5、初步培养抽象、概括能力 。
6、初步培养分析、综合能力 。
7、初步培养判断、推理能力 。
8、初步培养思维的灵活性、敏捷性等品质 。
9、注重体现探索性的学习过程，培养学生的创新意识和能力 。
三、教学重点：
1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算 。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性 。
2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘 。
四、教学难点：
1、使学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力 。
2、通过实践活动，提高探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力 。
3、发展学生的空间观念 。
五、学生情况：
两个班级各有学生56名，经过一年级的努力，多数学生养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业能认真按时完成 。大部分学生能够熟练地口算100以内的加减，能提出并解决简单的问题 。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握 。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导 。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化学困生是本学期重点 。
六、课时安排：60课时
(一) 长度单位(4课时)
(二) 100以内的加法和减法(二)(13课时)
1、 两位数加两位数―――――――3课时左右
2、 两位数减两位数―――――――5课时左右
3、 连加、连减和加减混合――――4课时左右
整理和复习―――――――――――――1课时
我长高了――――――――――――――1课时
(三) 角的初步认识(2课时)
(四) 表内乘法(一)(13课时)
1、 乘法的初步认识―――――――3课时左右
2、 2～6的乘法口诀
5的乘法口诀―――――――――2课时左右
2、3、4的乘法口诀――――――4课时左右
6的乘法口诀―――――――――3课时左右
整理和复习―――――――――――――1课时
(五) 观察物体(4课时)
(六) 表内乘法(二)(13课时)
7的乘法口诀――――――――――-5课时左右

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