《红领巾真好》教学反思格式怎么样？( 三 ) 「问人人知识网」

三、解读课文，品读感悟
在这节课上我把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习中朗读。通过课件的播放，让学生模仿着小鸟，在让学生体会小鸟的快乐的心情，读出小鸟的可爱，再次读出小鸟的机灵，再次读出对红领巾的感谢心情。最后在美美的读这首诗。通过师生问答读，达到了一个良好的教学情境。最后一个环节是让学生讨论：“我们除了保护小鸟以外，还应该保护哪些小动物？为什么要保护它们？”让学生参与到保护动物的行动中来，从而使这节课达到了一个在阅读中教学，在品读中感悟，在实践中去用实际行动去爱护动物，最后以“保护动物，人人有责”，作为这节课的结束语，更能触动学生的内心，从而达到保护动物这一目的。
这节课，虽然近乎完美，但也有不足的地方，那就是课件的制作，背景有些深了，对学生的视觉产生了小小的影响，今后会加强课件的制作练习，使得所做课件能够更好地服务于教学

《红领巾真好》教学反思格式怎么样？

《“红领巾”真好》教学反思
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好。下面我对我上的《“红领巾”真好》作教学反思。
《红领巾真好》这篇课文篇幅短小，节奏欢快。以问答的形式展开全文，富有情趣，给人以美感。课文采用拟人的手法，给我们展开了一副清新、活泼、动人的画面。本诗共三小节，第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，为树木捉害虫，是人类的朋友；最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“要保护自然，保护鸟类”的主题。短短三节文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。下面我就本节课教学的得与失作简要总结。
我觉得比较成功的方面有：
1、反思教学设计：我围绕课程目标的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来设计。在学习过程中，三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。这节课，我能完成自己设定的教学目标，教学思路清晰，教学环节紧扣不放松，学完后达到了教育教学的目的。
2、多媒体课件辅助：能灵活使用教材、会使用多媒体课件。多
媒体课件形象的画面，逼真的音响，都将浓厚地渲染气氛，让学生深深地融入情景，也让学生从中理解了课文。比如：在理解“扑棱棱”这个词时，我用课件展示小鸟飞的样子。学生们一看就知道是怎么样，不用老师再多说明。
3、学习方法好：在学习过程中，抓住关健词句理解课文，但也
不忘记字词句的双基训练。比如上第一节课“蹦”时，我先让学生说这个字的记忆方法，然后观察再怎么书写，后来老师范写，最后学生书写投影展示，评议。用“一会儿……一会儿……”练习说话。先让