雨花雅礼中学怎么样怎么写？( 四 )

“雅礼”文化，“诗意”教育、“全人格教育”以及成绩斐然的特色教育与教学，为培养学生的“雅礼气质”提供了保障，从而也构成了“雅礼”风格、“雅礼”特色。
在社会担当方面，雅礼富有使命感与责任感，具有作为百年老校与名校的社会担当，不满足于社会地位、升学率等方面的实力与表现，更注重对教育本质的探究，对精英人才的培养，对学校文化的引领，对社会责任的承担等等。在采取多种形式办学等方面，也不以获取利益为目的，而是以扩大优质教育资源，满足社会需求为宗旨。
三、考察启示
1.学校创办者的办学旨趣、学校初创期的顶层设计、优秀文化的吸收与内涵发掘，以及继承者的胸怀与文化守护等等，是学校的灵魂所在，是学校文脉不绝，持续发展的原动力。
在这方面，雅礼中学堪称楷模，极具启发性！雅礼中学初创者办学旨趣高雅，文化设计高贵，目标追求高远，顶层设计高端，是高起点办学。在一百多年传承过程中，随历经曲折，但历代领导者皆能守护“雅礼”文化，学校初创者提出的校训、创作的校歌等沿用至今，这是“雅礼”文脉不绝，一脉相承的一个重要原因。考察雅礼一百多年办学史，相比较而言，校长更替算是比较少的，更重要的是在学校文化继承方面没有出现“一朝天子一朝臣”状况，或者说虽经挫折，后继者也能溯源求本，承继先贤智慧，避免了文脉断裂。
学校文化，乃学校之魂，师生共守共同的精神家园，一所没有文化的学校，不可能成为优秀的学校，也不可能成为可以持续发展的学校。优秀的文化，是优秀学校形成的基础、发展的持久动力和灵魂。
办学旨趣，顶层设计，文化拓展与内化，后继者文化传承，是几个至关重要的因素。雅礼中学提供了典范。
2.对于办学特色与学生个性理解的启示。办学特色不是搞几个活动，开设几门课程，做出几个特长，学生个性也不仅仅是张扬个性、标新立异满足部分同学需求。学校特色与学生个性，本质上是一种不同的气质和内涵，是一种很难模仿的精神品格。没有文化追求，没有课程支撑，没有对特色与个性的本质理解，难以形成真正的特色，也不可能满足学生个性成长需求，注定不会走远。内涵发展，可持续发展，不同特质与满足不同特质的整体性保障，是凸显特色、培养个性的重要条件。特色与个性都离不开创新，离不开发展。3.社会担当与教师使命思考。教育不能没有社会担当，不能没有使命感。在这些方面，雅礼中学做出了积极的表现。
4.学校发展出路参考。雅礼中学的四大发展战略，具有一定的参考价值。