二、游戏参与教学 。
游戏是幼儿最感官，最敏感活动 。目前，拼音课程活动单一的训听会让幼儿感到枯燥，乏味，注意力不易集中 。我每学完一个完整的音节后，请幼儿为这个音节组词，幼儿举手十分用心，思维也很活跃，他们将日常生活中用到的词，电视广告中听到的词，以及平时故事中积累的.成语都用到了拼音教学中，学习起来也不感到枯燥 。每学完几个韵母后，就要展开复习，复习中，我开展多种游戏形式来帮忙他们记牢，所以，我们让幼儿不仅仅用口唱，用耳听，而且采用了综合动作；舞蹈；语言；游戏；表演等丰富的表现形式 。学校的教学设备不完善，这就要求教师自我动手动脑找 。做 。合理运用辅助手段引起幼儿用心的学习氛围和帮忙幼儿理解 。游戏是幼儿最感官，最敏感，使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量 。
三、顺口溜辅助记 。
在拼读时会遇到多种特殊的状况，如jqx与ü相拼时应去点两点，这时就可教幼儿背："大鱼大鱼有礼貌，见到jqx就脱帽"，当幼儿们背着这些琅琅上口的口诀时，拼写就不容易错误 。所以在教学中，张老师根据幼儿喜爱诵读的特点，设计口诀让他们背诵 。同时，还注意培养幼儿的参与意识，唤起幼儿的创编激情，开发幼儿的创造潜能，启发幼儿自编口诀 。幼儿们对这种提议用心性很高，能够自已编出一些儿歌助记 。幼儿的想象力竟是如此的丰富，幼儿的思维竟是如此的开阔，幼儿有时也是我们的老师，教会了我们许多种方法 。课堂是师生共同发展的阵地，教师要创设开放型情境，鼓励孩子们创造性思维的发展，让孩子能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间 。张老师表示，要不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量 。
总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让幼儿感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心 。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自我的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课堂

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