《棉鞋里的阳光》教学反思如何写?( 二 )


课堂正按照我的预设一步步和谐地向前推进着 。首先自读课文,接着认识生字词,然后读中感悟……课堂行进到巩固生字词的环节,我让孩子们开火车认读生字卡片,然后组词识记,最后进行说话运用——每个同学选择一个生字组成词语,利用所组成的词语说一句话 。
孩子们自主完成了说话练习,开始进行班级交流了 。大家争先恐后的上台交流着自己的句子 。
“鞋——棉鞋——今天我帮奶奶晒了棉鞋,奶奶夸我是好孩子 。”徐浪同学不紧不慢的交流着自己的答案 。我带头鼓起了掌,开心的说:“这个句子说得真好!”徐浪同学高兴地走下了讲台 。突然,时伟同学大声的说:“今天下着大雨,怎么能晒棉鞋呢?他说假话!”一边说,一边用手指着坐在位上的徐浪同学 。顿时,教室里热闹了起来,同学们都赞成时伟的意见 。
在备课时,我根本就没有考虑到这种情况 。徐浪同学用“棉鞋”这个词说话——今天我帮奶奶晒了棉鞋,奶奶夸我是好孩子 。这个句子没有任何错误,而且还有一定的感情,可是时伟同学的异议也有道理,因为我经常告诉同学们不能说假话,如果把徐浪同学说的这句话改为“我经常帮奶奶晒了棉鞋,奶奶夸我是好孩子”肯定就没有任何瑕疵了 。
我没有轻易的下判断 。这时,我发现徐浪同学站起来在说什么,可是被全班同学的声音淹没了,他只好红着脸坐下了 。我示意大家安静下来,让徐浪同学发表自己的意见 。
徐浪同学依然是不紧不慢的说:“今天有阳光呢 。”听他这么一说,全班都哄堂大笑,我也笑了起来,心里想:外面正下着大雨呢,怎会有阳光呢?徐浪同学见大家和我不信,大提高声音说:“我说有就有啊!”我急切地问:“阳光在哪啊?”他说:“阳光在我的心里!”
我一听,心里咯噔一下!是啊,心里有阳光,就能“晒”棉鞋!我再次带头鼓起了掌,大声说:“徐浪同学说的很对,心里有阳光什么事都能干成啊!他这个句子要表达的就是对奶奶的爱啊!”这时,大多数同学都接受了我的评价,当然,也还有少学同学没有懂得其中的含义 。我想以后会懂得 。
谁说不是呢,心里有了阳光,就是有了爱;心里有了爱,生活处处就充满阳光!

《棉鞋里的阳光》教学反思如何写?


《棉鞋里的阳光》教学反思
《棉鞋里的阳光》是继《胖乎乎的小手》之后的又一篇充满家庭温暖的短文 。通过对小峰母子给老人晒被子、晒棉鞋的过程、动作、对话以及心理活动的描写,赞扬了尊敬老人的好风尚,教育学生应该怎样关心长辈,学会体贴 。这篇课文较长,为了让学生对课文内容有较完整的印象,我在第一课时里解决了识字,把课文读正确,并完成了大部分正确书写生字的任务,所以在第二课时里,没有出现过多的识字环节,只是在开课时复习了一下生字词,把大部分时间用在理解课文和朗读感悟上 。