《石头大玩家》教学反思如何写？「问人人知识网」

《玩石头》的教学反思
《玩石头》是上教版三年级第二册活动主题三漫游石头王国的一节 “手工制作”课。这节课主要活动目的就是想让学生通过自己的实践活动，知道一些观察、鉴别石头的简单方法，并运用此方法从形状、颜色等几个方面去观察收集来的石头的特征；并且培养学生初步具有观察、鉴别石头的判断能力和比较石头的能力。能亲自动手给石头分类，用石头摆图形，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和审美能力，让学生体会到生活中处处蕴含着美；并能在创作中获得成功的体验。
众所周知，“兴趣是最好的老师”学生只有在感兴趣而且全身放松的时候，才会尽情的发挥想象力，才会体会到创造带来的成功感觉。为此我设计了诗情画意般的开头。目的是创设一个很优雅的学习氛围，引起学生的注意，同时帮助学生确定了研究主题。让学生产生迫不及待想动手自己创作的冲动和兴趣。在此基础上进行主题研究。
在主题探究活动过程中，我设计了看一看、摸一摸、分一分、说一说、摆一摆四个环节，在第
一、二环节小组通过看一看、摸一摸中不同的方法来观察、鉴别石头，使每个学生都积极投入到观察研究活动中去。
接下来说一说环节主要讨论石头有哪些用途，力求让学生通过小组讨论总结出石头在生活中的作用，教师再通过多媒体出示一些相关的图片，如：石头房子、石桥、石雕、石刻、石头饰品??从而让学生明白：石头虽然随处可见，却与人类的生活有着密切的关系。
探究的最后一个环节摆一摆中，我设置了作品创作的三个阶段，第一阶段是构思阶段，这一阶段学生是动手、动脑、构思阶段，为此我配以旋律较快的音乐，目的是加快构思速度；第二阶段是作品构思展示阶段，展示阶段各小组都要展示出自己的创作思路，同时找一两个典型说他们的创作过程，引导其他学生开阔思维。就像爱尔兰剧作家说的：“我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换苹果，那么我们各自还是只有一个苹果。但是如果我有一种思想，你有一种思想，我们互相交换思想，那么我们就同时拥有了两种思想。”第三个环节完善粘合作品，配以轻松舒缓的音乐，因为舒缓音乐可以放松人的大脑，可以激发人的想象力。本轮创作完成后，我展示了学生的全部作品，旨在鼓励和表扬，让学生开始体会创作带来的快乐，以及得到成功的体验！
探究过程中的四个环节的设置旨在让学生主动参与动手、动脑活动，让学生在动中学，做中学，玩中学，做到动静结合，并通过学生的亲身感知和体验，来激发他们的好奇心，激发他们的学习兴趣和创造欲望，在这一环节中，学生参与的积极性更高，兴趣也更加浓厚。集中体现了学生的想象、智慧，激发了他们的兴趣和创作欲望，也培养了他们的审美情感。使情感、态度、价值观都在这里得到了和谐的统一。