小学生的调查报告( 十 )
2、扎实开展各种类型的读书活动 。
针对问卷调查反映出来的学生阅读随意性大、班级及个体存在差异的问题 , 我们可以开展一些生动活泼、行之有效的读书活动:读书小报交流会、课本剧表演、朗诵比赛以及主题式探索性读书活动 。一些高年级的读书活动竞赛 , 也可以邀请低年级学生参加旁听 , 高年级学生起到了“榜样”作用 。让年级间、班级间、个体间互动起来 , 也可建立“课外阅读联谊会” , 这样一定会激发学生的阅读兴趣 , 缩小差距 。
3、完善“落实”机制 。
一是时间落实 。学校安排的阅读课要落实 , 保证每周的课外阅读指导课专时专用 , 不能挪为他用;对学生自由阅读的时间要落实 , 减少机械性抄写作业量 , 增加阅读时间 。
二是指导落实 。教师的指导 , 主要是引起学生的兴趣 , 精美的散文可以朗诵一段;知识丰富的作品 , 可以简要讲一些学生闻所未闻的知识 。阅读方法的指导也要多样化 , 从摘抄、批注、质疑、欣赏、写读后感等多种角度进行指导 。
三是活动落实 。活动的形式要丰富多样:故事会、辩论赛、朗诵会、读书笔记展评等 。让每一项活动都落到实处 。
四是检查落实 。对学生课外阅读的进展要经常检查、督促、交流、评价 , 对学生阅读的篇目、字数要经常统计 , 使学生养成习惯 。并且及时表扬先进 , 扩大影响 。
4、给学生推荐课外读物 , 营造有书可读 , 有好书可读的环境和氛围 。
在推荐课外读物时应加强与课内阅读的联系 。现在的许多少年读物 , 要么一味迎合学生 , 要么板着面孔教训学生 , 真正对他们有指导性的书太少了 。教师可通过设读书角 , 教师带头捐书、买书 , 学生踊跃献书 , 并发挥学校图书馆的作用等形式来营造良好的读书环境 。
总之 , 素质教育的实施离不开广泛的课外阅读 , 希望全社会共同关注学生的阅读现状 , 老师、家长共同合作 , 营造全民读书的良好氛围 , 让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游 , 让越来越多的孩子能体验到阅读的快乐 。
小学生的调查报告
每当早上七点 , 校门口就熙熙攘攘的 。有卖糯米饭的 , 有卖面包的 , 还有卖粉丝的 , 各种各样的早点应有尽有 , 每个摊位前都围满了学生 , 人来人往 , 扬起了许多灰尘 , 因此我对小学生的饮食进行了调查 。
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