小学生的调查报告( 八 )


(三)关于阅读习惯
问卷7:你怎样阅读?
A、仔细阅读并做读书笔记 B、仔细阅读但不做读书笔记C、快速阅读
人数
年级仔细阅读并做读书笔记仔细阅读但不做读书笔记快速阅读
一年级8%8%84%
二年级30%26%44%
三年级40%58%2%
四年级40%54%6%
五年级14%66%
六年级18%74%8%
以上数字表明,随着年级的升高 , 大部分学生逐步养成良好的阅读习惯 , 能仔细阅读的比例越来越高 , 三分之一左右的学生能仔细阅读并做读书笔记,从三年级起选择快速阅读的学生比例很小 , 三、四、六年级不足10% 。但是阅读习惯的养成也存在差异性 , 学习习惯好的学生阅读习惯相对较好 , 该班语文老师重视课外阅读 , 方法指导恰当的 , 该班学生阅读习惯相对较好 。
(四)对教材的认识
问卷8:你对教材怎样认识?
A、主动学习、生动有趣 B、内容新颖、更新较快
C、被动接受、枯燥无味 D、内容陈旧、更新太慢
人数
年级主动学习、生动有趣内容新颖、更新较快被动接受、枯燥无味内容陈旧、更新太慢
天网恢恢 , 疏而不漏 意思是天道公平 , 作恶就要受惩罚 , 它看起来似乎很不周密 , 但最终不会放过一个坏人 。比喻作恶的人逃脱不了国法的惩处 。
一年级82%4%4%10%
二年级80%14%4%2%
三年级60%38%2%0
四年级44%46%4%2%
第一 , 激发学生的兴趣 。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物 , 力求参与某项活动 , 并且有积极情绪色彩的心理倾向 。兴趣是推动人们进行求知活动和学习的重要的心理因素 , 它能使人集中精力 , 积极愉快地从事某种活动 。凡是符合自己的兴趣的活动 , 都容易提高人的积极性 。兴趣作为个体进行成就事业活动的基础 , 可以激发个体进行创造活动的内部动机 , 充分发挥潜能的作用 , 使其感知力敏锐 , 创造性思维活跃 , 想象丰富 , 从而提高事业成功的效率 。学生只有自己对英语阅读感兴趣 , 才能学好英语 。“兴趣是最好的老师” 。第二 , 提高学生的语篇分析能力 。
五年级28%58%8%6%
六年级42%48%12%14%
以上调查数据表明:绝大多数学生对教材的评价较高 , 选择“主动学习、生动有趣”、“内容新颖、更新较快”这两项的学生达80%—90%以上 。高年级学生随着阅历的增加 , 独立见解的形成 , 对教材的期待越来越高 , 因此选择“被动接受、枯燥无味”、“内容陈旧、更新太慢”的学生有所增加