在空间与图形板块中，东、南、西、北、旋转与平移现象都是新课程中增加的内容，这些内容对于发展学生的空间观念，具有重要的现实意义 。教科书通过为学生提供大量现实有趣的素材，展示一个丰富多彩的数学世界，把这些内容的学习过程变成有趣的、充满想象和推理的活动过程 。东、南、西、北是在学生学习了上、下、前、后、左、右的基础上，用前面掌握的方位词学习新的方向 。教科书中“上北、下南、左西、右东”就非常清楚地呈现了前后知识的联系，同时，教材把学生对方向的认识扩展到八个方向 。旋转和平移是学生第一次接触的有关图形与变换的学习内容，教科书主要结合生活实例，让学生感知生活中的旋转和平移现象 。计算长方形和正方形周长是计算图形周长中的一种特例，它是人们经过不断地总结而获得的，通过这种特例的教学，学生不但可以掌握周长的概念和长方形、正方形周长的计算方法，而且能通过对周长公式的探索，培养学生的抽象和概括能力，发展学生的空间观念 。这样让学生经历探究周长概念的全过程，能帮助学生从中获得成功体验，进一步建立学好数学的自信心 。
三、教学措施
1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感 。
2、结合现实问题教学简单的数据分析，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念 。
3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力 。
4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展 。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力 。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
7、注重对后进生的关注和辅导，实施以小组为单位的互助学习活动 。
8、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动 。
四、预期目标
成绩目标：平均分达86分，及格率达100%;优生率达90%，后进生率按制在0% 。
学生学习行为目标：培养学习数学的兴趣，能积极主动地参与各项教学活动，在他人的帮助和鼓励下，能克服数学学习活动中遇到的某些困难，人人能够感受到成功的体验，建立更好地学习数学的信心，养成自觉学习数学的习惯 。
五、教学进度安排
教学内容 课时数
(计划安排数) 周次
克、千克、吨的认识及单元检测 5 第2-3周
两三位数乘一位数的乘法及单元检测 16 第3-6周
东、南、西、北及单元检测 5 第6-7周
旋转与平移现象及单元检测 2 第7-8周
期中复习与期中检测(含评讲试卷) 5 第9周

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