二、学情分析：
通过了解二年级有将近一半学生学习不主动 ， 课堂上好动 ， 但学习积极性很高 ， 还有学生接受能力慢 ， 作业完成的慢 ， 课堂十分被动 ， 不举手回答问题 。基于以上情况和对一年级数学课程的了解 ， 学生已经认识计数单位“一”和“十” ， 会读写100以内的数 ， 掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的 ， 掌握100以内数的顺序 ， 会比较100以内数的大小 。能够比较熟练地计算20以内的退位减法 ， 会计算100以内两位数加、减一位数和整数 ， 会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题 。大部分学生已经初步的具备了观察、理解、思考的能力和认真作业、书写整洁的良好习惯 。但鉴于学生年龄小 ， 注意力不集中 ， 学习方法和习惯仍未养成 ， 还有一部分学生对一年级所学课程掌握的不够 ， 在新的学期里 ， 仍需教师下大力度引导和培养 ， 才能教出优秀的学生 ， 取得好的成绩 。
三、教学目标：
（一）、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法 ， 能够正确地进行计算 。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法 ， 体会估算方法的多样性 。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 ， 熟记全部乘法口诀 ， 熟练地口算两个一位数相乘 。
3、初步认识长度单位厘米和米 ， 初步建立1米、1厘米的长度观念 ， 知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识 。
4、初步认识线段 ， 会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角 ， 知道角的各部分名称 ， 会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角 。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象 ， 并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象 。
6、初步了解统计的意义 ， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 ， 会用简单的方法收集和整理数据 。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验 ， 对有关数学信息作出解释 ， 并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象 。
2、初步了解统计的意义 ， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 ， 会用简单的方法收集和整理数据 。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表 ， 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 。

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