高中古诗词鉴赏试题及答案( 五 ) 高中古诗词鉴赏20首

应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
注意描绘时一要忠实于原诗，二要语言力求优美。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答的具体。
答题示例，（2008年高考海南、宁夏卷）阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
题李世南画扇蒸肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
①请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物，这样一幅画面呈现出什么样的气氛？答案： ②古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？答案：分析古诗的语言特色。
提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型重在品味整首诗表现出来的语言风格。
一般用词有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
解答步骤：①用一两个词准确点明语言特色。
②用诗中有关语句具体分析这种特色。
③指出表现了作者怎样的感情。
答题示例：（2008年高考北京卷）读下面这首诗，完成，1~3题。
酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。
离怀消浊酒，愁眼见黄花天地存肝胆，江山阅鬓华、多蒙千里讯，逐客已无家。
注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。
明末投身反宦官、权贵的斗争中。
清兵南下，参加人民抗清起义。
入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。
请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。
答案：分析古诗的炼字技巧。
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。
解答步骤：①解释该字在句中的含义。
②展开联想，把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
如何辨析诗歌的诗眼？诗眼就是一首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它往往是诗中最精炼传神的一个词语。
解答步骤同4 答题示例：（2008年高考全国I卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
江间作四首（其三）潘大临西山通虎，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
答案：分析古诗的表现手法。
提问分析：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒民感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
（分为抒情手法、描写手法、修辞手法三大类）解答步骤：①准确指出用了何种手法。
②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
③此手法有效传达出诗人怎样的感情，取得了什么艺术效果。
答题示例（2008年高考辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
[正宫]塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
答案：（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。
请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
答案：分析句意设问方式这句诗好在哪里？设问变式：（1）最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？（2）结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
（3）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？解答提示：解释诗句的意思，要注意两层意思：语表义和语里义，结合全诗，...
古诗词鉴赏题的解题方法。
鉴赏人物形象题的答题步骤，有以下三步：（1）用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。