（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝）
二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作 。
1.瞧 ， 这是数字宝宝几呀？（出示数字5）你想用它来变成什么呢？（幼儿回答）
2.今天我也想来让它变一变 ， 看看我把它变成的是什么呀？
先把数字5印在纸上 ， 用勾线笔把5的轮廓勾出来 ， 然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦！
我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5 ， 5像小蛇游游游！
3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（根据幼儿回答出示卡片及画）
4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的好朋友交流一下 。
小朋友真聪明 ， 想出了很多很多的东西 ， 那我们就赶快画下来 ， 好吗？
三、幼儿操作 。
要求：
1．先要找好自己想要的数字宝宝 。
2．印画数字宝宝的时候不能移动 。
四、总结讲评 。
1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说 。（互动）
2.小朋友们念的儿歌真好听 ， 我们带到教室里念给别的小朋友听听 ， 好吗？
教学反思：
美术作业是美术教学效果的直接反映 ， 一年级学生的思维敏捷 ， 想象力丰富 ， 教师引导学生运用联想的方法 ， 将数字的外形联想到其他相似的物体 。数字是比较抽象的符号 ， 通过故事或者儿歌或者游戏等方法包装 ， 使他变得有趣 。教学从一个有趣的数字画开始 ， 老师边说边画：“小明昨天考了个2（分） ， 今天考了个（0）,爸爸打了他3巴掌 ， 他撅起小嘴像鸭子” 。一个有趣的小鸭子出现在学生面前 ， 一下子就导入了课题《数字变变变》 ， 有效地激发了学生的兴趣 。老师拿出铅笔 ， 橡皮 ， 扣子等生活用品 ， 请学生看一看 ， 这些物体像那些数字？这些简单的物体很容易看出来像什么数字 ， 课件出示动态的小动物形象 ， 看看这些形态与哪些数字相近呢？接下来让每一位同学想象3、4、7跟哪些事物相似？通过学生们富有个性的想象 ， 启发了学生关注生活 ， 从生活中寻找与数字形状相近的物体 ， 是一种逆向思维的训练 。同学们想象出了很多有趣的画面 ， 很好地完成了教学任务 。但是也有个别同学不能独立思考 ， 总是一味临摹别人的作品 。还需要老师个别指导 ， 鼓励学生创新思维 ， 发挥想象力 。
【幼儿园大班美术公开课教案《果蔬大变身》】