《拍手拍手》教学设计( 三 )

聆听《如果感到幸福你就拍拍手》并随歌曲用身体拍打节奏；学唱歌曲《拍手拍手》；认识重音记号“ > ” 。
二、教学目标
（一）知识与技能
掌握附点四分音符，掌握重音记号“ > ”，并了解其在歌曲中的作用，使其在音乐表现中强化感染力。
（二）过程与方法
在整个音乐教学过程之中，注重让学生在感受、体验和表现的过程中，培养学生对音乐的兴趣，同时培养学生对音乐的表现力与创造力。
（三）情感·态度·价值观
引导学生用亲切、跳跃和富有激情的声音演唱《拍手拍手》，配合肢体动作，感受进行曲的风格，培养学生文明积极向上的精神风貌。
三、教学重点
配合拍手动作有感情地演唱歌曲《拍手拍手》
四、教学难点
弱起节奏、重音、八度大跳等歌唱技巧的掌握
五、教学方法
复习法、演示法、讲述讲解法
六、教学过程
（一）组织教学
师生上课问好
（二）复习回顾
跟伴奏演唱歌曲《明天会更好》
（设计意图：通过复习上节课学唱的歌曲，让学生在回顾歌曲的同时进入歌唱情绪）
（三）新课导入
聆听歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，根据歌词用身体拍打相应的节奏及动作。如：拍手、跺脚、伸腰、挤眼、拍肩等。
（设计意图：让学生参与歌曲的表演，通过对歌曲速度与节奏的掌握，引导学生找找与《拍手拍手》的相同之处）
（四）新课学习
1.认识节奏并结合歌曲（× ×）、（×× ×）两处分析拍手节奏，（×× ×）节奏做重点练习；
2.初听范唱，感受歌曲情绪，边听边随音乐在（× ×）节奏处用拍手的方式表达对文明友爱的赞美，并引导学生编创出不同的拍击方式。
3.学唱歌曲。歌曲节奏感强，拍手的掌声贯穿全曲，充满活力，学生爱唱也容易掌握；
a.学唱第一段歌曲，在学唱的同时，把涉及到的乐理知识结合歌曲进行讲解（认识八度大跳音程、认识重音记号“ > ”的演奏要求、学会演唱弱起节奏“这就是我们衷心的祝贺” 的乐句）；
b.学唱第二段歌曲，并跟伴奏演唱前两段歌曲； c.让学生根据前两段学习的旋律自主的把第三段的歌词套入进行演唱，教师再纠正演唱的不准确的地方。
4.分小组配合表演歌曲。第一组负责演唱歌词部分，第二组负责边听边随第一组的演唱在（× ×）节奏处拍手，一遍演唱完再互相调换。
（五）表演展示
1.再听歌曲范唱，注意听歌曲的前奏音乐及歌曲的速度、音调、情绪等信息，为接下来的跟伴奏演唱做准备；
2.完整地、充满热情地演唱歌曲。
七、拓展与提高
1.歌曲中的“× ×”还可以作怎样的节奏变化？比一比谁拍击的节奏最棒。2.为歌曲编创歌词并唱一唱。