四年级下册教学教学工作计划( 七 )

另外，教材后和有两个生字表。
表（一）是要求认识的字，个；表（二）是要求会写的字，个，以供复习总结之用。
本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。
导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。
选读课文出现的生字一律不注音。
生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。
为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
三、教学目标、认字个，会写，养成主动识字的习惯。
、会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
、体会课文中关键词句表达情意的作用。
、能初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述记事性课文的大意。
、养成读书看报的习惯，收藏并与同学推荐图书资料。
、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自身的感受和想法。
、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学重、难点、再识字—个，会写字达到-个。
、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。
、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
、练默读，默读重在练习速度和理解大意。
、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
、会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。
、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。
、简单的读书笔记，学会写内容梗概。
、书信格式，学会写书信、用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。