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近年来，一些高校出现大学生自我伤害，甚至自杀事件。这些悲剧令家长痛心，引社会关注。深究造成这种悲剧的原因，有一个共同点，那就是学生的心理健康出现了问题。为此，笔者认为高校要完成“为党育人、为国育才”的历史使命，就必须从本校实际出发，切实加大投入，加强学生心理健康教育。
一、加强大学生的心理健康教育势在必行
今年上半年，笔者所在的心理教研室进行了一项抗挫能力测试，随机抽取大学一二三年级学生各100人进行调查，问卷从正反两方面设计30个对学生心理有直接影响的问题。结果显示，心理承受能力低，常有挫折感的占7% ；心理承受能力一般，虽能承受一些压力，但遇到大的打击，就容易产生心理危机的占41% ；心理承受能力强，能在各种艰苦环境里保持旺盛斗志的占52% 。这些数据说明有近半数学生相对容易产生心理健康问题，如果不加以疏导、提高其抗挫能力，就有可能发生悲剧。也可以看出，加强大学生的心理健康教育非常重要和必要。
加强大学生心理健康教育是社会进步的时代要求。教育部早在2011年就印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，2018年又印发《高等学校学生心理健康教育指导纲要》。可见，为符合社会进步的时代要求，高校必须要加强大学生心理健康教育。
加强大学生心理健康教育是学校发展的现实需要。当前，大部分高校都存在学生就业难、竞争压力大等问题。如果再出学生轻生乃至犯罪事件，势必影响学校的知名度和美誉度，在同类同级学校中竞争力就会明显下降，从而影响学校发展。
加强大学生心理健康教育是学生成长的内在需求。心理健康教育是大学生提升心理素质、促进身心健康发展最重要最直接的途径。所有大学生都希望自己身心健康，可从问卷来看，现在的学生或多或少、或轻或重都存在一些心理健康问题，具有一定的潜在风险。
二、大学生心理健康问题的表现及成因
调查统计表明，大学生心理健康问题与性别、所学专业的关系并不大，与家庭状况、祖辈身份、精神状态、人格特征关系紧密。具体表现在学习环境变化、学业受挫、恋爱失败、人际关系紧张等方面，可大体归为以下几类。
环境变化引起的心理不适。当代大学生大多是独生子女，在家人的过度关爱中长大，往往难以换位思考和理解别人。进入大学，不少人不能很快学会自理和适应集体生活，便会产生自卑、困惑、无助等心理问题。还有一些学生从农村到城市，由于生活习惯、生活环境等多方面的不适应，可能产生自卑、冷漠、孤僻等心理问题。