课文的结尾耐人寻味 。“‘你瞧，他们在这里啦’桑娜拉开帐子 。”此时，丈夫和自己想到一起了，桑娜如释重负，外表平静而内心激动 。因此，平静而欣喜地吐出那样的话，做出那样的动作“在这里啦”的“在”字是语句的重音所在，它饱含着桑娜“一块石头落了地”的轻松心情和“你不用催了，我已经这样做了”这样的潜台词 。
三、课堂小结
1．学生分角色有感情地朗读对话部分 。
2．想象：渔夫一家今后的生活会是如何 。
3．教师小结：课文通过写渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事 。反映了在沙皇统治下的俄国穷苦渔民的悲惨生活，表现了穷苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质 。
四、作业设计
完成自测题 。
4.体悟那四处流溢的“富有”
师导语：课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？这些穷人，生活上的确真的很穷,可老师通过一遍又一遍地细读文章，分析在字里行间的意思从中又感受到了他们精神上的“富有” 。
5.请大家再次读课文，找找哪些内容体现了他们精神上的“富有”？ 6.学生自由读全文，寻找穷人精神上的“富有” 。
7.交流 。教师引导学生抓关键词句反复品味朗读，感悟穷人的美好品质 。预设交流要点：
（1）家的整洁与温馨 。（2）桑娜关心生病的女邻居 。（3）夫妻不顾生活困难收养孤儿 。
8．朗读这部分内容，读出感情，体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地善良 。9.指导有感情的朗读 。
小结：读了这些句子，让我们看到了桑娜的内心理世界 。（多么勤劳、多么善良）我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人的品质所感动 。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁可自己受苦也要帮助别人的品质实在让人感动 。
课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛 。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑 。因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底 。
四、抄写生字词 板书:
穷人
桑娜:等待渔夫\\\\探望西蒙-------勤劳\\\\善良
渔夫:回来\\\\能熬-------勇敢\\\\坚强
二、感悟桑娜的善良
上节课我们对课文进行了分段，请同学们大声地告诉老师第二大段是怎么划分的，包括哪些自然段？主要意思是什么？ ——第二部分（第3—11自然段）写桑娜知道了邻居西蒙死了，并且抱回了西蒙的两个遗孤 。下面请同学们自己轻声读3到11自然段，在三分钟之内完成 。教师指出学生阅读中存在的问题：
1、有个别同学读得很快，很好

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