《我上学了》教案怎么写?( 九 )


(3)你们都是什么民族的人?如有少数民族的同学请进行自我介绍 。
(5)小结:56个民族56朵花,56个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族无论人口多少,身在何处都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人 。
设计意图:指导学生观察观察图画,认识并了解认识**广场、五星红旗等中国标志,了解我国是一个多民族的国家,初步明白自己的民族,激发学生的民族自豪感 。本环节设计重在借助图片,借助生活体验,借助教师语言,激发学生内心的情感 。
三、朗读儿童,激发情感
1、朗读儿歌
我爱鲜花,我爱白鸽,我爱万里长城,我爱长江黄河,我是中国人,我爱我的祖国 。教师朗读,学生跟读 。
2、我为自己是中国人而感到自豪 。齐读:我是中国人 。
3、播放歌曲《大中华》
学生跟唱歌曲 。
设计意图:通过儿歌朗诵和歌曲的欣赏,增强“我是中国人”的自豪感,激发学生热爱祖国的情感 。
第二课时
9月1日 总第2课时
教学目标:
1、观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦 。
2、初步了解一名小学生的基本要求,建立小学生角色的认同感 。
教学重难点:认识同学和老师,初步感受成为小学生的喜悦;初步了解一名小学生的基本要求 。教学过程:
一、图文结合,进行爱上学教育
1、引言,从今天开始你就是一年级小学生了 。你高兴吗?带着此时你的感受读一读,我是小学生 。板书--我是小学生 。读一读 。
2、课件出示插图,小朋友们都背着书包快乐的去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读 。
3、教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读 。教师相机指导: (1)“天天不迟到”的“迟”是翘舌音 。(2)“早早早”的“早”是平舌音 。
(3)“长大要为祖国立功劳”要注意停顿:长大/要/为祖国/立功劳 。
4、仔细观察图画,看小朋友们背上书包上学了,是什么心情?说说你第一天上学的时候是什么心情呢?学生交流感受上学时的那份快乐的心情 。
相机指导朗读:(1)太阳当空照,花儿对我笑 。太阳和花儿露出笑脸,要带着高兴的心情独这一句 。
(2)小朋友们背上小书包,可神气啦 。小鸟看见了,也忍不住问为什么要背上小书包?带着好奇的心情读第二句 。小朋友们背着书包是要去哪里呀?(上学校) (3)去上学啦,小朋友们该怎么做呢?
“不迟到”:教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间 。那天我们要准时上学不迟到是小学生一定要遵守的纪律 。只有遵守纪律,我们才会在学校里有更大的收获 。“爱学习,爱劳动”:我们要认真学习,勤于劳动 。