让阅读成为兴趣作文范文有没有?

她长着一个圆圆的脑袋像个大苹果,两只小小的眼睛像棉花,短短的头发朵花,说起话来非常幽默,风趣,这就是我的同桌 。她喜欢在学校里吃零食,爱吃冰糕,她爱参加活动 。她整天在家里复习 。唯一的遗憾是她那一头长长的乌黑光亮的头发被剪短了 。她考过满分,学习很刻苦 。
新学期刚开始,我就迎来了一位新的同桌范杰,她今年十二岁 。她是个女孩 。很关心我 。
她很乐于助人 。背着一个红色的书包,记得12岁的时候,那次上美术课时,我一连好几次都没带水彩笔去,她每次都借给我,我的心里有些难为情 。有一次,美术考试,我又忘带水彩笔了,我想:向我的同桌借,我又有些不好意思,向别人借,可能不会借给我?这时,同桌对我说:“你借水彩笔吗?”我不知说什么好些,还是实话实说吧!“我没带水彩笔”“我借给你的吧!”同桌说道 。我想:她既然这么愿意借,我就不必客气了,我接过水笔感激地说:“谢谢!”他说:“甭客气了 。
当老师不在的时候爱让我的同桌辅导我 。辅导的效果很好 。认真的辅导 。我认真的听 。成绩涨了很多 。
我的同桌不但于助人,而且很聪明,她作文很多,她总爱看我的作文,我心里不怎么好受 。有一次,她又在看我的作文,看她好像究竟想知道我写了什么作文 。我越想越生气,忍不住大声说道:“你怎么会不烦呢?如果会写很多作文,我就给你交朋友,你会开心吗?”她反而说到:“我开心,我开心,我非常开心 。”我想:“好男不跟女斗,我不理她,看她会怎么样 。
我的同桌还很风趣,平时特别爱跳皮筋 。我的同桌热爱体育,她最热爱的是跑步了,每一次上体育课,她都会和我班同学比赛 。有时候老师还带着我们出去玩 。
让作文成为生活
——作文课反思
东胜区第五小学刘清杰
作文教学是小学语文教学的半边天,也是小学语文教学的难点 。长期以来,由于受应试教育的束缚,作文教学往往忽视学生个性的培养与发展,忽视学生个人的生活实践与情感体验,使学生一见作文就头痛 。如何从应试教育的桎梏中解放出来,让作文贴近学生生活实际,使学生易于动笔,乐于表达,是当前作文教学改革的首要任务 。多年来的教学实践表明,随笔对于学生作文生活化,让学生抒写真情实感,提高作文兴趣,具有非常重要的作用 。
一 把生活融入习作
叶圣陶先生曾说“生活如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不停” 。可见生活对于习作的重要性 。只有拓宽了学生生活的空间,让他们亲身实践,切身体会,才能题材丰富,写作时才会得心应手,有事可写,有感可发,有情可抒 。