《地震中的父与子》教学设计如何写？( 五 )

6、同学们，此时此刻，你感觉到这是一位怎样的父亲？
7、小结：当我们还在感动于父爱的伟大时，课文中，一个七岁的了不起的孩子——阿曼达，给我们的心灵带来了又一次强烈的震憾！这个在地震后的黑暗废墟下，这位呆了三十八个小时，却能保持镇定的孩子。做出了哪些了不起的事呢？请再读课文。找出来。
四、再读课文，感受儿子的伟大。
1、出示句子一：“我告诉同学们不要害怕，只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
在废墟地下的这三十六个小时中，阿曼达，这个七岁的孩子，会说些什么，做些什么？（指名说）——朗读练习
2、书读到这里，我们知道又是什么力量促使阿曼达在废墟底下坚持了这么久？
（齐读句子：不论发生什么，你总会和我在一起）
3、书读到这里，我们知道又是什么力量促使阿曼达在废墟底下坚持了这么久？
（齐读句子：不论发生什么，你总会和我在一起）
4、导读：是呀，同学们，这就是亲情，这就是父子深情，他可以产生信赖，因为阿曼达相信，“不论发生什么，你总会和我在一起！”
是呀，这就是亲情的力量，他们父子心连心，因为他们坚信这一句话：“不论发生什么，你总会和我在一起”
五、拓展，升华情感，总结课文
1、出示课文插图，看到这样温馨的画面，你有什么要说的吗？
2、出示句子：“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”——齐读
结语：让我们把这父子重圆的幸福镜头定格在屏幕上，祝普天下所有的父子、
母子、父女、母女，一家人，都不分离，相依相守，幸福永远！
六、布置作业
小练笔：想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。
六、板书设计：
地震中的父与子
我会永远和你在一起
→
→ 爱！你会永远和我在一起

《地震中的父与子》教学设计如何写？

【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起” 。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。
3、初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。
【教学重、难点】
引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。
【教学过程】
一、创设情境，单元主题导入
1、老师引语：同学们，父母之爱，是黑夜里明亮的烛光，撕开夜幕，指引前进的航向；父母之爱，是冬日里和煦的太阳，驱走严寒，给人们带来温暖、希望。今天，老师就和同学们一起，走入第六组课文，去感受浓浓的父子之爱。