班主任如能在少当“原告”的基础上，转过来当一下“被告”，这对学生来说，也许是莫大的鞭策，他们会为班主任的坦诚所折服，以致更听班主任的话 。社会发展到今天，学生的逆反心理也更强，你越告，我越不听；你对我好，我对你更好 。这是一种人之常情 。当然，这里“被告”的“告”，其外延可以理解为“监督”、“倾诉”等 。班主任由“原告”转换成“被告”，较直接的办法是建立“班主任信箱”，让学生尽情地“告”，而班主任却可以从中获得更多信息，掌握第一手材料 。
三、侠骨与柔肠的转换
刚烈豪爽，仗义行侠，此乃男儿本色；温柔体贴，和风细雨，这是女子情怀 。作为班主任，若能充当侠骨，又能化作“柔肠”，那么他就一定能教育好班里的男生和女生 。在男同学面前，班主任可多点男子汉气概，面对困难不低头，帮助他人不记酬 。校外人员骚扰学生，班主任“该出手时就出手”；同学病了，班主任得解囊处则解囊 。这样一副“侠骨”，又有哪个男生不服呢？然而，面对女生，班主任则要换一个角色 。女生的问题比较多，有学习的，有家庭的，有社会的，有心理的，有情感的等，若班主任不能做到体贴入微，和风细雨地开导，她们是无论如何也不会敞开心扉的，只有“柔肠”，才能真心换取真心，从而更好地开展班主任工作 。
班主任要管好班集体，教育好学生，就应该要演好不同的角色，当然这必须以教师高尚的人格为基础，对学生严如父，慈如母，亲如子，使学生敬而不畏，对学生爱而不溺 。否则，班主任若只是逢场作戏，那只能事与愿违 。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的 。”
总而言之，一个称职的班主任要做到的是多方面的，除以上几个方面外，还应做到注意处理好与科任教师的关系；作风民主；培养好班干等等 。班主任能力的强弱对班级有很大的辐射力，会直接影响到学生的思想、学业 。作为班主任应充分发挥主观能动性、挖掘潜力，提高和完善自己的综合能力 。
“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生的心灵里去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其觉得教育难题都会在那里找到答案 。”
以后的工作中，我还是会有很多的不足之处需要我不断的进步，这是毋庸置疑的，虽然十几年的工作使我工作能力有了一定的提高，但是这是完全不够的，我需要更多的进步才能和学生们沟通好，教育他们健康的成长！我知道只要我努力的工作，提升自己的工作能力，那么我就会继续在我班主任工作上不断进步，教出一批批好学生！

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